Archives

Els dies 26 i 27 d’abril, ha tingut lloc a Kaunas (Lituània) el meeting del Projecte DIGI-PROF (Transparent Assessment for Online Learning by Digitally Competent Professors). DIGI-PROF promourà l’excel·lència en l’ensenyament i el desenvolupament d’habilitats digitals responent a la Comunicació del Pla d’Acció d’Educació Digital (DEAP, 2020), que estableix com a prioritat estratègica donar suport…

Aquesta setmana s’ha publicat l’article “A micro-credentialing methodology for improved recognition of HE employability skills” on es parla extensament d’una metodologia que permet fer més visibles les competències d’ocupabilitat que els graduats de les universitats desenvolupen al llarg dels seus estudis. Marcelo Fabián Maina, Lourdes Guàrdia Ortiz, Federica Mancini i Montserrat Martinez Melo són els quatre autors de…

Superar la tensió entre tecnologia i crítica social: el tancament de l’cicle de Seminaris Web “Cultures de Dades Justes en l’Educació Superior: pràctiques emergents, professionalisme i el desafiament de la justícia social” El 16 de desembre s’ha tancat un capítol de treball relacionat amb el projecte Ramón i Cajal UOC “Professional Learning Ecologies for Digital…

L’article “Impacte de l’ús d’analítiques d’aprenentatge en debats en línia asincrònics en l’educació superior” escrit pels investigadors d’Edul@b Montse Guitert i Teresa Romeu i el doctorand d’Edulb Juan Pedro Cerro ha estat publicat a l’International Journal of Educational Technology in Higher Education. Abstract de l’article Seguir les activitats de debat en línia asincròniques com un…

Després d’un any d’ardu treball, aquí estem amb una síntesi inicial dels resultats de la nostra enquesta sobre pràctiques de dades a l’educació superior! Llegeix la síntesi de resultats (anglès) Seguim explorant la idea de Cultures de Dades. És a dir, les institucions adopten i s’acostumen a pràctiques de dades d’acord no només a la…

  Cicle de Webinars “Cultures de Dades Justes a l’Educació Superior” 6 de Julio – 15-17hs (GMT +1) / 11-13hs (GMT-3) Inscriure’s aquí [L’espai webinar es protegeix amb un password, que enviem només a les persones que es registren. Per això demanem la registració.] Per Juliana Raffaghelli Analítiques d’aprenentatge justes: Es tracta d’un oxímoron?  En aquests…

L’article “Lifelong learning ecologies in online higher education: Students’ engagement in the continuum between formal and informal learning” escrit pels investigadors d’Edul@b Mitchell Peters i Marc Romero ha estat publicat al British Journal of Educational Technology. L’article descriu les formes en què els estudiants donen forma a les seves ecologies d’aprenentatge en contextos virtuals per…

Els investigadors Marcelo Maina, Nati Cabrera i Lourdes Guàrdia del grup de recerca Edul@b han participat en la cerimònia oficial que ha marcat l’inici del projecte Erasmus + AMED, la qual ha tingut lloc el 26 de març a la Universitat Nacional de Maldives. A l’acte també hi han assistit mitjans de comunicació nacionals, degans…

Propòsit de l’estada de recerca Després de completar una estada de recerca de 3 mesos al Centre for Research in Digital Education (CRDE) d’Edimburg, crec que és un moment important per reflexionar sobre com ha aportat l’estada en el meu treball, inclòs el que respecta a troballes clau, implicacions i preguntes emergents. La meva intenció…

El passat divendres 21 de setembre, els socis del projecte CODUR, coordinat pel grup de recerca Edul@b, es van reunir a les instal·lacions de l’Open University a Milton Keynes (Regne Unit) per revisar i millorar els productes de l’Intellectual Output dos. Després d’una productiva reunió, l’equip del CODUR està llest per l’última setmana del projecte….