Tesis Doctorals i Projectes de Recerca

Doctorats finalitzats

  • “Learning about the Holocaust with social media: A perspective based on lifelong learning ecologies” by Stefania Manca. Advisors: Albert Sangrà and Juliana Rafaghelli. Date: 2024
  • “Transforming Capacity Development for the Public Sector in the Era of Open and Distance E-learning” by Juvy L. Gervacio. Advisors: Albert Sangrà and Teresa Romeu. Date: 2023
  • “Diseño, implementación y evaluación de una metodología basada en la revisión entre iguales para el desarrollo de la competencia matemática en Bachillerato” by Ricardo Manuel Jiménez Bezora. Advisors: Teresa Romeu and Teresa Sancho. Date: 2022.
  • “Leadership for change-management in European higher education to support the integration of digital technology in teaching and learning: a framework for the design of institutional strategies” by Deborah Arnold. Advisor: Albert Sangrà. Date: 2022.
  • “Uso de la simulación en ambientes virtuales 3D en línea para el aprendizaje de destrezas motoras básicas en cirugía de invasión mínima (Minimally Invasive Surgery -MIS-) en pediatría” by Fernando Álvarez López. Advisors: Marcelo Maina and Francesc Saigi. Date: November 24, 2021
  • “Las oportunidades de los medios sociales para la actualización de los profesionales de la comunicación” by Carles Bruguera. Advisors: Montse Guitert and Teresa Romeu. 22 de desembre del 2021.
  • “Seguimiento y evaluación de actividades colaborativas en línea a través de las analíticas del aprendizaje. Análisis del impacto sobre los docentes y los estudiantes de educación superior” by Juan Pedro del Cerro Martínez. Advisors: Dr. Montse Guitert Catasús and Dr. Teresa Romeu Fontanillas. Date: July 15, 2021.
  • “The Contribution of Digital Learning Ecologies in Online Higher Education Scenarios” by Mitchell Peters. Advisors: Montse Guitert and Marc Romero. Date: July 3, 2020. Link to the thesis.
  • “La integración de las Tecnologías Digitales en los centros educativos: actores y prácticas. Tres estudios de caso” by Azu Vázquez Gutiérrez. Advisor: Montse Guitert. Date: December 16, 2019. Link to the thesis.
  • “El desenvolupament de la competència d’aprendre a aprendre amb el suport de les TIC: Estudi de cas múltiple a centres d’ensenyament secundari de Catalunya” by Balbina Rocosa. Advisors: Dr. Albert Sangrà i Dra. Nati Cabrera. Date: December 10, 2019. Link to the thesis.
  • “La implementació de les TIC en els centres educatius d’ensenyament secundari de Catalunya: Propostes d’organització i gestió a partir d’estudis de cas” by Jordi Serarols Boada. Advisors: Albert Sangrà and Nati Cabrera. Date: May 29, 2019. Link to the thesis.
  • “Diseño, implementación y evaluación de situaciones de aprendizaje mediadas por TIC en la educación física mediante la colaboración docente”, by Meritxell Monguillot. Advisors: Montse Guitert and Carles Gonzalez. Date: June 7, 2017. Link to the thesis.
  • “Cultura E-Learning: Operacionalització d’un model sistèmic per recolzar la integració de les TIC en la pràctica de formació de mestres”, by Genny Villa. Advisors: Marcelo Maina. Date: February 3, 2017.
  • “Concepciones y percepciones de la calidad del e-learning en América Latina”, por Marianela Salas Soto. Directores: Dra. Anna Escofet Roig y Dr. Albert Sangrà Morer. Fecha de defensa: 28 Enero 2016. Calificación: Sobresaliente “Cum Laude”. Link to the thesis.
  • “Canvis en l’organització i la metodologia educativa lligats a la integració de les TIC a l’aula: el cas de les escoles Pies de Catalunya”, by Neus Ferran Biera. Advisor: Albert Sangrà and Marc Romero. Date: July 21, 2015. Link to the thesis.
  • “Identificació i avaluació de la funció docent de consultoria en els estudis de Postgrau de la Universitat Oberta de catalunya (UOC)”, by Francesc Llorens Cerdà. Advisor: Albert Sangrà. Date: December 17, 2014. Link to the thesis.

  • “The transition ‘from student to researcher’ in the digital age. Probing emerging academic literacies of postgraduate ‘e-researchers’ to define a learning ecology for new kinds of doctoral research apprenticeship”, by Antonella Esposito. Advisors: Albert Sangrà and Marcelo Maina. Date: December 22, 2014. Link to the thesis.

  • “La docencia en colaboración en contextos virtuales. Estudio de caso de un equipo de docentes del área de competencias digitales de la UOC”, by Teresa Romeu Fontanillas. Advisor: Montse Guitert. Date: December 12, 2011. Link to the thesis.
  • “La dimensión social en el proceso de aprendizaje colaborativo virtual: el caso de la UOC. Comprender y abordar la dimensión social en el trabajo en grupo virtual”, by Maria Pérez-Mateo Subirà. Advisor: Montse Guitert. Date: July 13, 2010. Link to the thesis.

Doctorats en progrés

  • “Model educatiu per al foment del compromís social i la sostenibilitat a l’educació obligatòria” by Estel Paloma Cisa. Doctorado industrial desarrollado en la Escola Pia de Mataró. Advisors: Lourdes Guàrdia i Màrian Buil.
  • “Leadership for change-management in European higher education to support the integration of digital technology in teaching and learning: a framework for the design of institutional strategies” by Deborah Arnold. Advisor: Albert Sangrà.
  • “Uso de la simulación en ambientes virtuales 3D en línea para el aprendizaje de destrezas motoras básicas en cirugía de invasión mínima (Minimally Invasive Surgery -MIS-) en pediatría” by Fernando Álvarez López. Advisors: Marcelo Maina and Francesc Saigi.
  • “Augmented Reality in Online Higher Education (eLearning): The UOC case study” by Ivan Alsina. Advisors: Lourdes Guàrdia and Luís Anido.
  • “Transforming Capacity Development for the Public Sector in the Era of Open and Distance E-learning” by Juvy L. Gervacio. Advisors: Albert Sangrà and Teresa Romeu.
  • “Transparency and Persistence: a multiple case study of social software enhanced learning environments” by Lorne Upton. Advisors: Albert Sangrà and Jon Dron.
  • “La formación permanente del docente en línea en la educación superior desde la perspectiva de las ecologías de aprendizaje” by Nancy Edith Ramos Soriano. Advisors: Lourdes Guàrdia and Albert Sangrà.
  • “Las oportunidades de los medios sociales para la actualización de los profesionales de la comunicación” by Carles Bruguera. Advisors: Montse Guitert and Teresa Romeu.
  • “Diseño, implementación y evaluación de una metodología basada en la revisión entre iguales para el desarrollo de la competencia matemática en Bachillerato” by Ricardo Manuel Jiménez Bezora. Advisors: Teresa Romeu and Teresa Sancho.
  • “Chatbots para la adquisición de Español como Lengua Extranjera” by Clara Alarcón Pérez. Advisors: Marcelo Maina and Lourdes Guàrdia.
  • “The Relationship between Leadership and Digital Maturity in ICT Integration in Schools: Evidence from Croatia” by Dragana Kupres. Advisors: Albert Sangrà and Nati Cabrera.
  • “The use of ludic elements in e-learning and blended learning classroom environments in order to foster the engagement of learners, to help reducing dropout rates and to enhance learning effectiveness” by Giada Marinensi. Advisors: Dr. Stefania Capogna and Dr. Marc Romero.
  • “Pedagogía basada en el arte mediada por las tecnologías digitales en la educación obligatoria para motivar el aprendizaje del estudiante” by Nella Escala. Advisors: Dr. Teresa Romeu and Dr. Montse Guitert.
  • “Development of a tool to assess open data literacy for professional learning” by Eugenia Lora. Advisors: Dr. Juliana Raffaghelli and Dr. Montse Guitert
  • “Learning about the Holocaust with social media: A perspective based on lifelong learning ecologies” by Stefania Manca. Advisors: Dr. Juliana Raffaghelli and Dr. Albert Sangrà.

Projectes de recerca (Màster Universitari en Educació i TIC de la UOC)

2015
  • “Aplicación profesional de las competencias digitales en los estudiantes de la asignatura de competencias TIC de la Universitat Oberta de Catalunya”, a càrrec de Alejandro Aguilar. Tutora: Teresa Romeu.
  • “Impacto de las TIC en el profesorado de ciencias naturales del ciclo de básica y media escolar durante la transposición didáctica”, a càrrec de Alex Andrés García Machado. Tutor: Marcelo Maina.
  • “Principales Factores que Inciden Favorablemente en la Satisfacción de los Estudiantes del Máster Universitario en Educación y TIC (e-Learning) en Relación a las Metodologías de Enseñanza y Aprendizaje Aplicadas.” A càrrec de Adriana Lucía Gómez Marín. Tutora: Lourdes Guàrdia.
2014
  • “Aplicación profesional de las competencias digitales en los estudiantes de la asignatura de competencias TIC de la Universitat Oberta de Catalunya”, per Alejandro Aguilar. Tutor: Teresa Romeu.
  • “Necessitats tecnopedagògiques d’escola inclusiva e-learning: estudi de cas d’un centre de Badalona”, per Neus Sastre. Tutor: Teresa Romeu.
  • “Els materials multimèdia en línia al batxillerat d’Arts Plàstiques: Anàlisi i utilització didàctica en els centres de secundària (12 ECTS)”, per Àngels Martínez Badia. Tutor: Albert Sangrà.
  • “Les TIC a BAU La competència digital en l’ensenyament superior del disseny”, per Glòria Deumal. Tutor: Montse Guitert.
  • “La competència digital docent en una escola d’educació infantil i primària”, per Roser Bodro. Tutor: Montse Guitert.
  • “Un cas d’intervenció amb una alumna amb síndrome d’asperger. L’ús de l’ordinador a l’aula de pedagogia terapèutica”, per Josep Lluís López Ruíz. Tutor: Lourdes Guàrdia.
  • “Análisis del proceso de integración de las TIC en el aula en un centro concreto de la provincia de Alicante. Estudio de caso”, a càrrec de Verónica López Núñez. Tutor: Marcelo Maina.
2013
  • “El punt de vista de l’alumnat de grau i màster sobre la funció tutorial a la UOC: percepció sobre la seva implementació i la seva utilitat acadèmica i professional”, per Tomás Antonio Astorga. Tutor: Lourdes Guàrdia.
  • “The learning process through wikis: possibilities and limitations”, per Marco Carlos Avalos Rosado. Tutor: Joseph Hopkins.
  • “L’ús de les TIC i de les activitats col·laboratives en el cicle mitjà i superior de les escoles de la ZER Moianès Llevant”, per Imma Brugarolas. Tutor: Marc Romero.
  • “Ús de les TIC en la interacció profesor – alumne: un estudi a la EASD de Castelló”, per Nancy Cano. Tutor: Montse Guitert.
  • “Implementació de l’iPad coma eina pedagògica i de gestió docent a l’escola. Estudi de cas”, per Laura Canseco. Tutora: Nati Cabrera.
  • “El uso de las TIC como herramienta de aprendizaje: El debate virtual. Estudio de caso en el CEIP Ses Cases Noves”, per Fco. Javier Carrión.  Tutor: Teresa Romeu.
  • “Nous factors per a l’anàlisi de la maduresa dels ePortfolis”,  per Àlvar Fortuny. Tutor: Lourdes Guàrdia.
  • “L’ansietat lingüística associada als listenings amb o sense material preliminar de suport del contingut en estudiants d’anglès intermediate”, per Esther Gil. Tutor: Joseph Hopkins.
  • “La incidència dels dispositius mòbils en la realització d’activitats col·laboratives en educació superior. Anàlisi d’una experiencia”, per Àngel Igual. Tutor: Marc Romero.
  • “Análisis del grado de bienestar y/o malestar emocional de los estudiantes en línea del primer MOOC (“Massive Open Online Course”) español”, per Verónica López. No presentada. Tutor: Marcelo Maina.
  • “Les wikis com a eines col·laboratives  en activitats formatives  de e-learning en educació superior: Un estudi sobre les percepcions dels docents als estudis del “Màster d’Educació i TIC” a la UOC”, per David Muñoz. Tutor: Montse Guitert.
  • “Edupol i la seva estratègia polimodal d’aprenentatge: Recerca d’eficàcia relativa en el context colombià”, per Jannus Ochoa. No presentada. Tutor: Maria Pérez-Mateo.
  • “Análisis sobre las percepciones del profesorado acerca del nivel de adquisición de competencias digitales y emprendedoras del alumnado en un centro de Formación Profesional de Marruecos”, per Alberto Sánchez Camús. Tutor: Teresa Romeu.
  • “Competencias TIC del profesor de educación media superior en la modalidad abierta de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Nacional Autónoma de México”, per Francisco Javier Valdés. Tutor: Marcelo Maina.
2012
  • “Percepción y uso de e-learning para la formación continuada del profesional de enfermería: Estudio de casos en ABS Florida Norte”, per Sonia Ayuso. Tutor: Maria Pérez-Mateo.
  • “El uso de las TIC en la práctica docente de la Xarxa Àmbit Científic”, per Araceli Barrio. Tutor: Maria Pérez-Mateo.
  • “Estudi quantitatiu de l’ús didàctic de les TIC a les Escoles d’Art i Superiors de Disseny de la Comunitat Valenciana”, per Jordi Forcada. Tutor: Marc Romero.
  • “La competencia digital en la enseñanza universitaria de magisterio de la UCJC”, per Paco Garcia. Tutor: Marc Romero.
  • “Importancia de la acción tutorial en las comunidades de práctica”, per Lino Gonzàlez García. Tutor: Marcelo Maina.
  • “La formació en TIC dels professors innovadors. Estratègies de formació permanent que segueixen els professors innovadors d’infantil i primària”, per José Manuel López. Tutor: Albert Sangrà.
  • “Ús de MOOCs per a la formació permanent del professorat”, per Jordi Martí. Tutor: Lourdes Guàrdia.
  • “L’ús de les TIC dins de l’aula a les Escoles d’art i superiors de disseny des de la percepció dels docents”, per Pablo Moreno. Tutor: Maria Pérez-Mateo.
  • “Opinions i valoracions sobre l’aprenentatge col·laboratiu amb Twitter en l’educació superior”, per Ana Pano. Tutor: Montse Guitert.
  • “TIC i EF, una combinació possible?”, per Neus Vinyallonga. Tutor: Maria Pérez-Mateo.
2011
  • “Utilización de las TIC por el profesorado de secundaria. Estudio comparativo”, per José Andrés Molina. Tutor: Lourdes Guàrdia.
  • “El treball col•laboratiu mitjançant les comunitats virtuals d’aprenentatge com a eina de formació per al professorat d’Educació física de secundària”, per Meritxell Monguillot. Tutor: Montse Guitert.
  • “Estudio de caso sobre la calidad de enseñanza virtual desde la perspectiva del profesor en la Facultad Ateneo, en la ciudad de Fortaleza (Brasil)”, per Xavier Miró. Tutor: Marc Romero.
  • “La percepció dels docents quant a les possibilitats de les TAC per al desenvolupament de la competència en tractament de la informació i competència digital a una escola de l’Hospitalet de Llobregat”, per Ignasi Monclús. Tutor: Marc Romero.
  • “Curs “triatge d’infermeria” via online front la via presencial en professionals sanitaris d’infermeria”, per Esther Gil. Tutor: Marc Romero.
  • “Col·laborar en xarxa dins l’escola Universitària de Ciències de la Salut de la Universitat de Vic”, per Judit Rusiñol. Dirigit per Maria Pérez-Mateo.
  • “El paper de les tecnologies de la informació i la comunicació en l’aprenentatge per part de l’alumnat que presenta discapacitats i/o trastorns”, per Maria Macià. Tutor: Maria Pérez-Mateo.
  • “Las emociones en el aprendizaje en línea”, per Marta Arguedas. Tutor: Maria Pérez-Mateo.
  • “Calidad en formación eLearning para el empleo. El caso de la Fundación Tripartita”, per Mª Gabriela Pérez-Rasilla. Tutor: Nati Cabrera.
  • “De la formació docent en l’ús educatiu de les TIC a les pràctiques docents”, per Marta Fonollosa. Tutor: Nati Cabrera.
  • “Competencia digitales básicas del profesorado”, per Yolanda Álvarez. Tutor: Nati Cabrera.
  • “Wikis y  desarrollo de Competencia Digital en contextos virtuales”, per Antonia Vivas Alonso. Tutor: Marcelo Maina
  • “Estudio de las Percepciones e Imaginarios sobre Educación Virtual en programas presenciales de pregrado universitario y su incidencia en el nivel de aceptación: el caso de la Universidad Tecnológica de Pereira”,  per Piedad Navarro Gonzalez. Tutor : Marcelo Maina
2010
  • “Características del alumno que estudia Bachillerato en el Institut Obert de Catalunya (IOC)”, per Ricardo Calvo. Tutor: Marc Romero.
  • “Caracterización de modelos pedagógicos para la formación e-learning en la Escuela Colombiana de Carreras Industriales”, per Catherine Esteban. Tutor: Marcelo Maina.
  • “Projecte pilot Educat 1X1: Anàlisi dels processos i dinàmiques d’ensenyament i aprenentatge. Percepcions d’alumnes i professors sobre el projecte”, per Alba Figueras. Tutor: Montse Guitert.
  • “El treball col·laboratiu en entorns virtuals com a facilitador del procés d’aprenentatge de llengües estrangeres”, per Sílvia Font. Tutor: Montse Guitert.
  • “Formació en TIC dels professors que utilitzen Campus Extens 70/30 en els estudis de grau que s’imparteixen en la Universitat de les Illes Balears”, per Gabriel Horrach. Tutor: Albert Sangrà.
  • “Disseny i aplicació d’un instrument d’avaluació de la funció del consultor en el Màster Universitari en Educació i TIC (e-learning) de la UOC”, per Francesc Llorens. Tutor: Lourdes Guàrdia.
  • “Anàlisis del uso de la plataforma virtual SUMA (Servicios de la Universidad de Murcia Abierta) por los alumnos de Veterinaria de la Universidad de Murcia”, per Josefa Madrid. Tutor: Marc Romero.
  • “Competencias del docente para la formación en línea”, per Nancy Edith Ramos. Tutor: Albert Sangrà.
  • “Uso y percepción de Internet con finalidades académicas. Estudio de caso UNIVAS Virtual”, per Maria del Carmen Sánchez. Tutor: Marcelo Maina.
2009
  • “Avaluació d’una prova pilot: l’assignatura d’Infermeria Maternal amb suport TIC”, per Marta Mas Espejo. Tutor: Albert Sangrà.
  • “Formació continuada al PAS: reptes i futur”, per David Codina Regàs. Tutor: Marcelo Maina.
  • “El projecte UOC-SOC 2009: Perfil docent dels formadors de l’Àrea de competències digitals”, per Juan Pedro Cerro Martínez. Tutor: Montse Guitert.
  • “Análisis sobre seguridad en actividades colaborativas desarrolladas el Máster de E-learning de la UOC”, per Jorge Miguel Moneo. Tutor: Marc Romero.
  • “La percepció del concepte de qualitat entre els proveïdors d’e-learning a Catalunya”, per Pedro Fernández-Michels. Tutor: Albert Sangrà.
  • “Influència del disseny tecnopedagògic d’estudis de cas en l’adquisició de competències dels estudiants en l’educació superior”, per Josep Antoni Martínez Aceituno. Tutor: Lourdes Guàrdia.
  • “L’aprenentatge col•laboratiu en xarxa a l’ensenyament de la llengua anglesa a l’Educació Secundària: Estudi de cas de la Comunitat Valenciana”, per Manel Ortiz Lobato. Tutor: Montse Guitert.