Nou capítol sobre RA i Merge Edu a Museus de Ciències Naturals de Delsa Silva Amino Cufuna, Gizeh Rangel-de Lazaro i Josep M. Duart
S’ha publicat un nou capítol a Intech Open titulat “Learning in Informal Educational Spaces: Augmented Reality and Merge Edu in Natural Science Museums” del volum editat “Augmented Reality – Situated Spatial Synergy” pel professor Michael Cohen (Universitat d’Aizu, Japó). El capítol va ser escrit per Delsa Silva Amino Cufuna, Gizeh Rangel-de Lazaro i Josep M. Duart (Grup de recerca Edul@b, Universitat Oberta de Catalunya).
Aquest estudi explora la integració de la Realitat Augmentada (RA) com a eina innovadora per millorar la participació dels visitants i l’aprenentatge informal de ciències en entorns de museus. Proposa un marc pràctic per utilitzar Merge EDU, una plataforma de RA fàcil d’usar, per donar suport a experiències educatives interactives i basades en la investigació.
Com a estudi de cas, el capítol se centra a CosmoCaixa (Barcelona), mostrant com la RA pot donar vida a artefactes de ciències naturals en 3D, combinant contingut digital amb exhibicions físiques per fomentar la curiositat i una comprensió més profunda.
A continuació, podeu trobar més detalls sobre “Learning in Informal Educational Spaces: Augmented Reality and Merge Edu in Natural Science Museums”:
Descripció
La integració de la realitat augmentada (RA) als museus de ciències ha esdevingut un enfocament nou per millorar l’experiència dels visitants. Aquest capítol presenta un marc per utilitzar l’aplicació Merge Edu, intuïtiva i basada en RA, per facilitar l’aprenentatge interactiu basat en la indagació a museus com a espais d’educació informal. Per a aquesta anàlisi pilot, el CosmoCaixa de Barcelona es proposa com a cas d’estudi. En aquest capítol, analitzem el potencial de la RA per visualitzar els artefactes dels museus de ciències naturals en 3D, destacant com la fusió de contingut digital i exposicions físiques fomenta la curiositat i la indagació. Proposem que les interaccions impulsades per RA, com les que permet Merge Edu, ofereixen possibilitats immersives per a experiències en grups petits, fent més accessibles els conceptes científics complexos. Els desafiaments inclouen el desenvolupament de la infraestructura digital, la capacitació del personal i l’èxit d’un equilibri entre la tecnologia i la missió cultural del museu. En definitiva, aquest capítol argumenta que l‟adopció de la RA als museus pot millorar la participació dels visitants i democratitzar l‟aprenentatge de conceptes de ciències naturals d‟una manera tangible i inclusiva.
Com citar aquest capítol de llibre
Cufuna, D. S. A., Rangel-de Lazaro, G., & Duart, J. M. (2025). Learning in informal educational spaces: Augmented reality and Merge Edu in natural science museums. In M. Cohen (Ed.), Augmented Reality – Situated Spatial Synergy (Chapter 0). IntechOpen. https://doi.org/10.5772/intechopen.1011055
Figure 4. Storytelling with Fossils and AR at CosmoCaixa Museum of Science. Note. A composite of six moments from the activity: exploring fossils blindly, forming hypotheses, and visualising 3D reconstructions with Merge Edu. Source. Photograph taken by the authors at the CosmoCaixa Museum, Barcelona.
