Se ha publicado un nuevo artículo con la contribución de Nati Cabrera y Marcelo Maina (Edul@b Research Group, Universitat Oberta de Catalunya) sobre cómo se está integrando la Inteligencia Artificial (IA) en el profesorado...
El jueves 3 de julio, a las 9:30 horas (CET), se celebrará en la Universitat Oberta de Catalunya el evento final del proyecto EFICCA3: «Estratègies de feedback intern per al desplegament dels nous currículums competencials:...
El pasado 6 de mayo en la Universitat Oberta de Catalunya tuvo lugar la defensa oral de la tesis de Estel Paloma Cisa, profesora de la Escola Pia de Mataró y Profesora Asociada del...
Ya se encuentra disponible en la Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED) un nuevo artículo por parte de miembros de Edul@b sobre cómo integrar la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en la educación superior,...
Un nuevo artículo de investigación se ha publicado en International Journal of Educational Technology and Higher Education: «HELA-CMM: Capability Maturity Model for Adoption of Learning Analytics in Higher Education». El objetivo de este artículo...
Los días 25 y 26 de abril de 2025, el recinto ferial de Manresa acogerá «Fes-te Salut», la primera feria dedicada a la salud y el bienestar, diseñada especialmente para los jóvenes de la...
El 1 de abril de 2025 se celebró en la Vytautas Magnus University la reunión inaugural del proyecto «Well-Being in Digital Education Ecosystem» (WINDEE) en Lituania. Josep M. Duart (Grupo de Investigación Edul@b, Universitat...
Montse Guitert y Teresa Romeu (Grupo de Investigación Edul@b, Universitat Oberta de Catalunya) compartieron los avances de los proyectos e investigaciones del grupo junto con los estudiantes de doctorado de Edul@b en la 19ª...
El Proyecto FLUENT presenta un curso en línea sobre el «Hybrid Educational Model» del proyecto. El curso ya está disponible y, al inscribirte, podrás acceder directamente a los materiales de autoaprendizaje. Dependiendo de si...
Nuevo artículo disponible en Journal of Learning Analytics «Collaborative Learning Analytics: Centring the Ethical Implications Around Teacher and Student Empowerment. A Systematic Review». Los autores son Montse Guitert (Edul@b, UOC), Teresa Romeu (Edul@b, UOC),...
