El objetivo principal de Edul@b es investigar sobre las nuevas formas de enseñar y aprender en escenarios mediados y expandidos por las tecnologías, con tal de poder optimizar su uso por parte de docentes, estudiantes, profesionales y ciudadanos en general y para transformar la sociedad mediante la práctica educativa.
Con tal de operativizar esta finalidad, las actividades y proyectos del grupo se distribuyen en las siguientes líneas de investigación:
a) Open Education and Emergent Learning Scenarios
Que trabajamos a partir de analizar, categorizar y explicar los escenarios de aprendizaje emergentes (formales, no formales e informales) en un contexto de aprendizaje a lo largo y ancho de la vida, considerando la flexibilidad, la colaboración y la interacción como elementos fundamentales y el desarrollo de competencias digitales como una necesidad del ciudadanos del siglo XXI (foco estudiante-ciudadano).
b) Teacher Professional Development in the Digital Era
A partir del desarrollo de marcos competenciales, estratégicos y formativos para la docencia híbrida y en línea, con tal de proponer estrategias y acciones que ayuden al desarrollo profesional del docente en el uso y aplicación de las tecnologías digitales en un contexto de aprendizaje a lo largo de la vida (foco docente).
c) Transforming Educational Institutions through ICT and Online Education: Leadership, Management and Quality
Consiste en identificar evidencias que permitan influir en las políticas del uso de las TIC en la educación y más concretamente, establecer parámetros e instrumentos que faciliten la integración del e-learning en las instituciones de educación superior, con criterios de calidad y de aplicación de una política de educación abierta, cuando sea necesario (foco políticas e instituciones).
El trabajo realizado en estos ámbitos y las tendencias actuales, en el campo educativo nos ha conducido a definir un punto de encuentro que abasta e incluye las líneas mencionadas: las ecologías de aprendizaje. Las ecologías de aprendizaje acontecen un paraguas (central working concept) que articula los intereses de las diferentes líneas de investigación.
Dada la voluntad del grupo de utilizar la investigación para hacer propuestas que transformen y mejoren la práctica educativa con el uso y la aplicación de las tecnologías emergentes, se tendrá en consideración la calidad e innovación de las prácticas de e-learning como elemento transversal de investigación. Entendemos la calidad como un concepto multidimensional. En este sentido, nos queremos dotar de un modelo de análisis de la calidad que se base en las distintas perspectivas, sectores y ámbitos implicados. Para hacerlo, nos proponemos incorporar elementos de valoración de la calidad a cada proyecto de investigación. Este enfoque nos permitirá ir añadiendo las diferentes dimensiones de la calidad en un marco, el de las diferentes dimensiones del e-learning, desde una perspectiva integrada y que resulte en la mejora de todos sus procesos.
