Nou article: E-assessment process: giving a voice to online learners
La revista International Journal of Educational Technology in Higher Education (ETHE journal) de SpringerOpen ha publicat recentment l’article “E-assessment process: giving a voice to online learners” dels investigadors del grup de recerca Edul@b Teresa Romeu, Marc Romero i Montse Guitert.
En l’article es parla de pedagogies actives, les quals tenen en compte l’estudiant com a centre del procés d’ensenyament i aprenentatge i on el seu paper, durant el procés d’avaluació, no pot ser passat per alt.
L’aplicació d’aquestes pedagogies impliquen, també, un canvi en el paper del professor passant de transmetre la qualificació de l’estudiant a potenciar la participació d’aquest en el seu procés d’avaluació en línia.
E-assessment process: giving a voice to online learners
A partir de la descripció d’una experiència concreta d’avaluació en línia contínua en una assignatura de la UOC, aquest treball explora les avantatges de la participació activa dels estudiants en l’avaluació en línia per a l’adquisició de competències.
Seguint amb aquest concepte s’avalua a l’alumne, utilitzant una metodologia d’aprenentatge basada en projectes, a partir de dues dimensions proporcionades per l’avaluació contínua. L’avaluació dels resultats se centra en una avaluació interactiva basada en l’anàlisi dels projectes desenvolupats per altres grups en l’etapa final de l’assignatura.
Amb la finalitat d’analitzar la percepció dels estudiants sobre la metodologia d’avaluació en línia i el seu paper com a avaluadors durant el procés, es va dissenyar un qüestionari en línia administrat en l’etapa final del curs. Els resultats revelen un nivell alt de satisfacció en relació a la implicació en l’avaluació en línia i una millora del procés d’aprenentatge.
Podeu consultar l’article complet aquí.
