Publicado el informe «Innovating Pedagogy 2022» con la participación de tres miembros de Edul@b
La Universidad Abierta británica ha publicado el informe «Innovating Pedagogy 2022«. Un informe que celebra su 10 aniversario de una serie anual que explora nuevas formas de enseñanza, aprendizaje y evaluación para un mundo interactivo, para guiar a los profesores y responsables políticos en la innovación productiva.
En el caso concreto de este décimo informe, se propone un conjunto de innovaciones que, a pesar de que ya están vigentes, todavía no han tenido una profunda influencia en la educación. Por la elaboración del informe han participado varios académicos del Instituto de Tecnología Educativa que forma parte de The Open University del Reino Unido, en colaboración con tres investigadores de la Universidad Abierta de Cataluña: Montse Guitert, Marcelo Maina y Albert Sangrà. La propuesta dispone de una larga lista de innovaciones pedagógicas que finalmente se reducen a diez, con el potencial de provocar cambios importantes en la práctica educativa.
Por último, se trata de diez esbozos de pedagogías innovadoras, a partir de una revisión de estudios publicados y otras fuentes. Los informes están destinados a profesores, formadores, responsables políticos, consultores educativos, académicos, estudiantes, investigadores, diseñadores de instrucciones, desarrolladores de software educativo y todos los que estén interesados en la innovación pedagógica y los futuros escenarios de aprendizaje.
Se puede descargar el informe en este enlace.
