Integració de les arts amb eines digitals a les escoles primàries: pràctiques pedagògiques innovadores a Catalunya per Nella Escala, Teresa Romeu i Montse Guitert
S’ha publicat un nou article amb la contribució de les investigadores del Grup de Recerca Edul@b, Nella Escala, la Dra. Teresa Romeu i la Dr. Montse Guitert, sobre com es pot integrar l’art a les escoles primàries mitjançant eines digitals. Sota el títol “Arts integration with digital tools in primary schools: Innovative pedagogical practices in Catalonia”, les investigadores d’Edul@b exploren com la integració de les arts al currículum mitjançant el suport de les tecnologies digitals pot fomentar l’aprenentatge significatiu a l’educació primària. Hi ha una clara necessitat d’investigar mètodes d’ensenyament innovadors que combinin la creativitat amb la tecnologia. Per tant, aquest estudi examina com s’implementen aquestes pràctiques en entorns escolars reals.
L’article presenta cinc escoles de Catalunya que van ser seleccionades específicament per la seva capacitat d’integrar les arts mitjançant tecnologies digitals. Aquestes pràctiques tenen un fort potencial i cal impulsar un vincle entre la implementació de les arts i la configuració del currículum. Per tal de promoure un entorn d’aprenentatge actualitzat, una bona estratègia és fusionar i integrar la creativitat amb les darreres tecnologies digitals disponibles.
A continuació, trobaràs la descripció de “Arts integration with digital tools in primary schools: Innovative pedagogical practices in Catalonia” i un enllaç a l’article complet, el qual ha estat publicat al nou volum de la revista International Journal of Educational Research Open (Elsevier).
Descripció
Aquest estudi explora com la integració de les arts en les assignatures curriculars, amb el suport de les tecnologies digitals, pot fomentar l’aprenentatge significatiu en l’educació primària. Impulsada per la necessitat d’entendre els enfocaments docents innovadors que combinen la creativitat i la tecnologia, la recerca investiga com aquestes pràctiques s’implementen en entorns d’aula autèntics. Es va emprar una metodologia qualitativa, que va incloure observacions participants i entrevistes semiestructurades amb professors, líders escolars i representants d’organitzacions culturals. Cinc escoles de Catalunya van ser seleccionades com a casos exemplars d’integració de les arts mitjançant eines digitals de manera responsable i creativa. Les troballes revelen que aquestes escoles comparteixen característiques clau: implementen metodologies basades en projectes i interdisciplinàries, fomenten habilitats digitals i del segle XXI com la creativitat, la col·laboració, la comunicació i el pensament crític, i col·laboren activament amb institucions culturals per alinear les seves iniciatives amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible. Les estratègies d’aprenentatge inclouen l’ús de mitjans digitals i materials reciclats en diversos formats. Algunes escoles promouen projectes d’aprenentatge-servei, temes globals i aprenentatge per assaig i error per fomentar la participació i la resiliència comunitària. Les pràctiques de documentació, inclosos els quaderns de camp digitals, donen suport a la reflexió i la continuïtat de l’aprenentatge. Tot i que aquestes pràctiques tenen un potencial considerable, l’estudi conclou que hi ha una necessitat més gran de connexió entre les estratègies artístiques i els objectius curriculars. A més, la documentació sistemàtica garanteix la sostenibilitat dels enfocaments digitals basats en les arts en diferents contextos educatius.
Com citar aquest article
Escala, N., Romeu, T., & Guitert, M. (2025). Arts integration with digital tools in primary schools: Innovative pedagogical practices in Catalonia. International Journal of Educational Research Open, 9, 100538. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2025.100538
