Arxius de Ecologías de Aprendizaje - Página 2 de 2 - Edulab

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Participación de Edul@b en el seminario “Beyond E-Learning. New Media Classroom: modelli e pratiche”


Lourdes Guàrdia, profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación, y miembro del grupo de investigación Edul@b, participó el pasado 12 de mayo como ponente invitada en la Universidad de Cagliari, Cerdeña-Italia, en el seminario Beyond E-Learning. New Media Classroom: modelli e pratiche. La ponencia que presentó tuvo el título de Learning ecologies:…

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Participación de Edul@b en las Jornadas Aprendizaje y educación escolar en el siglo XXI


El 17 y 18 de noviembre tuvieron lugar las Jornadas Aprendizaje y educación escolar en el siglo XXI, celebrado en el Auditorio Meier del MACBA de Barcelona, con el lema La conexión entre experiencias de aprendizaje dentro y fuera de la escuela. El propósito de estas jornadas, dirigidas a profesores, investigadores y otros profesionales de…

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Los investigadores de Edul@b Albert Sangrà y Montse Guitert explican qué son las ecologías de aprendizaje en el diario Ara


Albert Sangrà y Montse Guitert, del grupo de investigación Edu@b, han explicado en un artículo en el Diario Ara qué son las ecologías de aprendizaje y cuáles son las mejores prácticas para poder optimizarlas y mejorar la formación de los docentes. Ecologías de aprendizaje Por ecologías de aprendizaje nos referimos al conjunto de contextos compuestos por…

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Participación de Edul@b en las “I Jornadas de Entornos Personales de Aprendizaje”


El pasado 27 de octubre han tenido lugar las “I Jornadas de Entornos Personales de Aprendizaje” en Murcia, España. El encuentro ha sido organizado  por el Grupo de Investigación de Tecnología Educativa (GITE) de la Universidad de Murcia . En las jornadas se han presentado los resultados del proyecto CAPPLE “Competencias para el aprendizaje permanente…

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Edul@b identifica quince propuestas para mejorar la formación de los docentes


El grupo de investigación Edul@b ha elaborado quince propuestas para mejorar la formación de los docentes, que se trasladarán al Departament d’Ensenyament. Las propuestas son fruto de uno de los resultados del proyecto de investigación I+D Eco4Learn, dirigido por Albert Sangrà en el cual se han estudiado las ecologías de aprendizaje de profesores de primaria…

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Las ecologías de aprendizaje de los profesores de primaria de Cataluña


Las ecologías de aprendizaje son el conjunto de contextos compuestos por configuraciones de actividades, materiales, recursos y relaciones que se generan en espacios físicos o virtuales y que proveen oportunidades de aprendizaje, y nos permiten estudiar los mecanismos de desarrollo y actualización profesional de diferentes tipos de profesionales. Siguiendo con este concepto, el grupo Edul@b…

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“Networked Scholars”, una charla de George Veletsianos


El pasado 12 de noviembre de 2015 se celebró en Barcelona el seminario internacional “Nuevos contextos, múltiples mecanismos: Ecologías de aprendizaje” organizado por el grupo de investigación Edul@b de la Universitat Oberta de Catalunya. El seminario, pretendía presentar el concepto de ecologías de aprendizaje y encontrar puntos en común en las líneas de investigación de…

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Nuevos contextos, múltiples mecanismos: Ecologías de aprendizaje


¿Cómo se va actualizando un profesor a lo largo de su vida? ¿Qué actividades, materiales, recursos y relaciones físicos o virtuales pueden proporcionar una buena oportunidad de aprendizaje para los profesores? ¿Cuáles son las contribuciones de las TIC al desarrollo profesional del profesorado? Todas estas preguntas orbitan alrededor del concepto ecologías de aprendizaje, que podría…

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Seminario “Nuevos contextos, múltiples mecanismos: Ecologías de Aprendizaje”: ¡Participa!


El 12 de noviembre se celebrará en Barcelona el seminario “Nuevos contextos, múltiples mecanismos: ecologías de aprendizaje”. Se trata de un seminario que contará con la participación de diferentes expertos internacionales: Rose Luckin (London Knowledge Lab), Caroline Hawthornthwaite (University of British Columbia), Norman Jackson (University of Sussex; Emeritus) y George Veletsianos (Royal Roads University). El objetivo…

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