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Explorando las prácticas basadas en datos en las Instituciones de Educación Superior


Después de un año de arduo trabajo, ¡aquí estamos con una síntesis inicial de los resultados de nuestra encuesta sobre prácticas de datos en la educación superior! Leer la síntesis de resultados (inglés) Seguimos explorando la idea de Culturas de Datos. Es decir, las instituciones adoptan y se acostumbran a prácticas de datos acordes no…

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Jornada virtual “Estrategias y acciones para contextos educativos discontinuos”


A raíz de la situación excepcional que ha supuesto la crisis sanitaria de la COVID-19, y atendidas las circunstancias actuales, desde Edul@b hemos considerado necesario ofrecer a todo al profesorado unas jornadas para conocer de cerca estrategias y acciones para desarrollar la tarea docente en estos contextos educativos discontinuos, desde la mirada de lo que…

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Nuevo artículo de Edul@b: “Elementos clave para un modelo de aprendizaje basado en proyectos colaborativos online (ABPCL) en la Educación Superior”


El artículo “Elementos clave para un modelo de aprendizaje basado en proyectos colaborativos online (ABPCL) en la Educación Superior” escrito por los investigadores de Edul@b Montse Guitert, Teresa Romeu y Marc Romero ha sido publicado en el American Journal of Distance Education. Abstract del artículo El aprendizaje colaborativo es un enfoque clave para el desarrollo…

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Decálogo para la mejora de la docencia online: Propuesta para educar en contextos presenciales discontinuos


La pandemia por COVID-19 ha sacudido los cimientos de nuestra educación. Nos hemos encontrado ante la imposibilidad de que nuestro alumnado pueda desplazarse a los centros educativos, que han sido cerrados a causa del confinamiento decretado en la mayoría de países. De forma imprevista, las instituciones educativas se han visto obligadas a adoptar soluciones de…

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Despega una nueva colaboración de doctorado industrial: “Hacer visible lo invisible. Análisis basado en datos de la alfabetización científica a través de videojuegos “


🔗 Este proyecto de Doctorado industrial ha sido publicado en este enlace. 🗓️ Fecha Límite: 18 SEPT GECON y Edul@b se enorgullecen de anunciar un proyecto de investigación de doctorado conjunto en el marco del Programa “Doctorado Industrial” apoyado por la Generalitat de Catalunya. Este proyecto de doctorado intenta abordar los desafíos de rastrear el…

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El Marco de Competencia Digital desarrollado para el proyecto CRISS ha sido publicado en la plataforma ‘Innovation Radar’ de la Comisión Europea


El ‘Marco de la Competencia Digital de CRISS: concepto y modelo para el desarrollo, la evaluación y la certificación’ diseñado por el equipo de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) en el marco del proyecto CRISS ha sido seleccionado para su publicación en la plataforma ‘Innovation Radar’ de la UE, una iniciativa lanzada con el…

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Ponemos en marcha una colaboración con la revista Pares i Nens


Con el objetivo de hacer llegar a las familias de Cataluña la investigación que llevamos a cabo en el ámbito educativo, desde Edul@b empezamos una colaboración con la revista “Pares i Nens“. La revista “Pares i Nens” es una revista digital familiar en catalán para todas las familias de Cataluña. Durante esta colaboración iremos publicando…

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Analíticas de aprendizaje justas: diseño, participación y transdisciplina en la tecno-estructura


  Ciclo de Webinars “Culturas de Datos Justos en la Educación Superior” 6 de Julio – 15-17hs (GMT +1) / 11-13hs (GMT-3) Inscribirse Aquí [El espacio webinar se protege con un password, que enviamos sólo a las personas que se registran. Por ello pedimos la registración.] Por Juliana Raffaghelli Analíticas de aprendizaje justas: ¿Se trata…

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Familias confinadas y conciliación de emergencia


Fuente de la imagen: https://bit.ly/2UnhE3B Por Azu Vázquez, Doctora del grupo de investigación Edul@b Hace tiempo que el sistema educativo defiende que uno de sus mayores retos es preparar alumnos para que sepan encontrar situaciones a problemas inesperados. En una situación impredecible de pandemia, todos hemos tenido que realizar este aprendizaje rápidamente. Los docentes se…

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Disponible para consulta la tesis “La integración de las Tecnologías Digitales en los centros educativos: actores y prácticas. Tres estudios de caso” de la doctora M. Azucena Vázquez


Ya está disponible para su consulta en abierto la tesis de la doctora M. Azucena Vázquez Gutiérrez titulada “La integración de las Tecnologías Digitales en los centros educativos: actores y prácticas. Tres estudios de caso”. La tesis fue dirigida por la doctora Montse Guitert Catasús, Investigadora Principal del Grupo Edul@b. El objetivo de la presente…

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