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Despega una nueva colaboración de doctorado industrial: “Hacer visible lo invisible. Análisis basado en datos de la alfabetización científica a través de videojuegos “


🔗 Este proyecto de Doctorado industrial ha sido publicado en este enlace. 🗓️ Fecha Límite: 18 SEPT GECON y Edul@b se enorgullecen de anunciar un proyecto de investigación de doctorado conjunto en el marco del Programa “Doctorado Industrial” apoyado por la Generalitat de Catalunya. Este proyecto de doctorado intenta abordar los desafíos de rastrear el…

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El Marco de Competencia Digital desarrollado para el proyecto CRISS ha sido publicado en la plataforma ‘Innovation Radar’ de la Comisión Europea


El ‘Marco de la Competencia Digital de CRISS: concepto y modelo para el desarrollo, la evaluación y la certificación’ diseñado por el equipo de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) en el marco del proyecto CRISS ha sido seleccionado para su publicación en la plataforma ‘Innovation Radar’ de la UE, una iniciativa lanzada con el…

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Ponemos en marcha una colaboración con la revista Pares i Nens


Con el objetivo de hacer llegar a las familias de Cataluña la investigación que llevamos a cabo en el ámbito educativo, desde Edul@b empezamos una colaboración con la revista “Pares i Nens“. La revista “Pares i Nens” es una revista digital familiar en catalán para todas las familias de Cataluña. Durante esta colaboración iremos publicando…

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Analíticas de aprendizaje justas: diseño, participación y transdisciplina en la tecno-estructura


  Ciclo de Webinars “Culturas de Datos Justos en la Educación Superior” 6 de Julio – 15-17hs (GMT +1) / 11-13hs (GMT-3) Inscribirse Aquí [El espacio webinar se protege con un password, que enviamos sólo a las personas que se registran. Por ello pedimos la registración.] Por Juliana Raffaghelli Analíticas de aprendizaje justas: ¿Se trata…

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Familias confinadas y conciliación de emergencia


Fuente de la imagen: https://bit.ly/2UnhE3B Por Azu Vázquez, Doctora del grupo de investigación Edul@b Hace tiempo que el sistema educativo defiende que uno de sus mayores retos es preparar alumnos para que sepan encontrar situaciones a problemas inesperados. En una situación impredecible de pandemia, todos hemos tenido que realizar este aprendizaje rápidamente. Los docentes se…

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Disponible para consulta la tesis “La integración de las Tecnologías Digitales en los centros educativos: actores y prácticas. Tres estudios de caso” de la doctora M. Azucena Vázquez


Ya está disponible para su consulta en abierto la tesis de la doctora M. Azucena Vázquez Gutiérrez titulada “La integración de las Tecnologías Digitales en los centros educativos: actores y prácticas. Tres estudios de caso”. La tesis fue dirigida por la doctora Montse Guitert Catasús, Investigadora Principal del Grupo Edul@b. El objetivo de la presente…

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Después del ciclo de webinars “Docencia no presencial de emergencia”: Reflexiones sobre el diálogo entre universidad y sociedad en tiempos de crisis


Con la publicación del “Decálogo para una docencia online inesperada” el pasado 16 de marzo, nuestro grupo de investigación, Edul@b, activaba una estrategia para contribuir desde su experiencia con las necesidades de las instituciones educativas producto del impacto del COVID-19. De hecho, esta propuesta nacía de un canal interno de comunicaciones del grupo que veía…

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Próximo webinar del ciclo ‘Data Cultures in HE’: “Building Data Cultures: narratives and activism from the Civil Society”


(Texto en inglés) Webinar Series: Data Cultures in HE: Emerging practices, professionalism and the challenge of social justice Rahul Bhargava – MIT Media Lab (US) – 20 May 2020 – REGISTRATION OPEN! By Juliana E. Raffaghelli So far so good, we are approaching to our fifth webinar in the Series. Las one was in the pre-COVID19 era in Spain, and a…

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Nuevo artículo “Basic digital competences for unemployed citizens: conceptual framework and training model”


Ya ha salido publicado, en línea y con acceso abierto en la revista Cogent Education, el artículo Basic Digital competencies for unemployed citizens: conceptual Framework and training model co-escrito por Montse Guitert, Teresa Romeu y Jean-François Colas. Abstract del artículo La competencia digital es una competencia clave transversal cada vez más requerida en el mercado…

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Décimo webinar abierto “La colaboración en red para docentes y para estudiantes”


La siguiente sesión del ciclo de webinars  ‘Docencia no presencial de emergencia’ lleva por título “La colaboración en red para docentes y para estudiantes” y será impartida de forma virtual por Montse Guitert el próximo miércoles 6 de mayo.  En este webinar, Montse Guitert, profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación,…

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