Últimas entradas

Publicado el informe «Innovating Pedagogy 2022» con la participación de tres miembros de Edul@b


La Universidad Abierta británica ha publicado el informe «Innovating Pedagogy 2022«. Un informe que celebra su 10 aniversario de una serie anual que explora nuevas formas de enseñanza, aprendizaje y evaluación para un mundo interactivo, para guiar a los profesores y responsables políticos en la innovación productiva. En el caso concreto de este décimo informe,…

Read More

Expertos de Edul@b en evaluación de competencias con apoyo de las TIC invitados a una sesión del Working Group on Digital Education: Learning, Teaching and Assessment (DELTA


Los profesores de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC e investigadores de Edul@b, Lourdes Guardia y Marcelo Maina, el pasado 29 de junio, fueron invitados especiales a la sesión Peer Learning Activity on improving the provision of digital skills in education and training en los que trabaja el Working Group (WG) Digital Education…

Read More

DETECT Multiplier: competencia digital crítica relevante para el profesorado y las escuelas en la era digital


El grupo de investigación Edul@b de la Universidad Abierta de Cataluña llevará a cabo el martes 12 de julio el Multiplier en el marco del Proyecto Europeo Erasmus+ DETECT enfocado a la Competencia Digital Crítica del profesorado. Los investigadores que forman parte del proyecto son: Teresa Romeu, Marc Romero, Juliana E. Raffaghelli y Delia Español….

Read More

Dos investigadoras de Edul@ab participan en el debate “Global Dialogue on Micro-Credentials» organizado por el Ministerio Federal de Educación e Investigación Alemán.


Lourdes Guàrdia y Marcelo Maina, profesores de los Estudios de Psicologia y Ciencias de la Educación,e investigadores del grupo de investigación Edul@b de la UOC, presentan una ponencia durante el debate. Con motivo del creciente interés que hay en torno a las microcredenciales, y la voluntad de dar directrices y recomendaciones en el ámbito Europeo para aquellas instituciones…

Read More

Dos miembros de Edul@b participan en el seminario “Fortaleciendo las habilidades para el siglo XXI en la PUCV» en Valparaíso


Durante los días 1 y 2 de junio, la Dra. Montse Guitert y la Dra. Teresa Romeu participaron en la Casa Central de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso en el seminario “Fortaleciendo las habilidades para el siglo XXI en la PUCV», en el marco del proyecto institucional UCV 20101, “Estrategia de fortalecimiento de las competencias del siglo…

Read More

Edul@b participa en la conferencia final del proyecto AMED


La reunión y conferencia final del proyecto AMED fue realizada del 16 al 19 de mayo de 2022 en la Universidad Nacional de Maldivas (MNU) y contó con la participación de todos los socios del proyecto y sus beneficiarios.  Los objetivos del evento fueron, por una parte, informar a la comunidad sobre las actividades realizadas…

Read More

Edul@b participa de la reunión de DIGI-PROF en Kaunas (Lituania)


Los pasados ​​26 y 27 de abril, en Kaunas (Lituania) ha tenido lugar la reunión del Proyecto DIGI-PROF (Transparent Assessment for Online Learning by Digitally Competent Professors). DIGI-PROF promoverá la excelencia en la enseñanza y el desarrollo de habilidades digitales respondiendo a la Comunicación del Plan de Acción de Educación Digital (DEAP, 2020), que establece…

Read More

Edul@b presenta resultados de la prueba piloto del proyecto AMED en Croacia


Marcelo Maina y Lourdes Guàrdia, investigadores de Edul@b, participaron en la 4ª reunión general del proyecto AMED, celebrada en la ciudad de Varaždin (Croacia) entre el 14 y el 17 de marzo.  El evento contó con la participación de miembros de la Facultad de Organización e Informática de la Universidad de Zagreb (FOI), la Red…

Read More

Miembros de Edul@ab desarrollan un estudio sobre el potencial del concepto de ecologías de aprendizaje


En un contexto pospandémico, la reflexión sobre la formación del profesorado sobre el uso de las tecnologías digitales se ha acelerado sin precedentes, convirtiéndose en una pieza central de la investigación educativa.  En este sentido, se evidencia la falta de modelos apropiados para apoyar a los docentes en su desarrollo profesional. Muchos estudios han analizado…

Read More

Una nueva metodología propone hacer más visibles las competencias de empleabilidad de los graduados universitarios


Esta semana se ha publicado el artículo “A micro-credentialing methodology for improved recognition of HE employability skills” donde se habla extensamente de una metodología que permite hacer más visibles las competencias de empleabilidad que los graduados de las universidades desarrollan a lo largo de sus estudios. Marcelo Fabián Maina, Lourdes Guàrdia Ortiz, Federica Mancini y…

Read More

← OLDER POSTS