Seminario internacional de la Cátedra UNESCO “Aprendizaje a lo largo de la vida: ¿Cómo aprende nuestra sociedad?”
El pasado 12 de noviembre tuvo lugar el seminario internacional organizado por la Càtedra Unesco de Educación y Tecnología por el Cambio Social “Aprendizaje a lo largo de la vida: ¿Cómo aprende nuestra sociedad?” en el Col·legi d’Agents Comercials de Barcelona. El objetivo del seminario fue discutir sobre las nuevas formas de aprendizaje a lo largo de la vida de la sociedad actual, con especial atención a los cambios constantes a los que se tienen que enfrentar los ciudadanos hoy en día y el papel de las nuevas tecnologías.
El seminario contó con varias ponencias destacadas. La primera de ellas fue realizada por la profesora Lisa Blaschke de la Carl von Ossietzky Universität Oldenburg de Alemania, que presentó el concepto de la heutagogía, un concepto que ayuda a entender cómo los adultos ganan la capacidad del aprendizaje autónomo a lo largo de la vida. La otra ponencia fue realizada por el profesor Dave Cormier de la University of Prince Edward Island de Canadá, que describió el aprendizaje rizomático, un concepto que es usado como metáfora del desarrollo educativo de las personas.
Sesión sobre las ecologías de aprendizaje
Una vez concluidas las ponencias principales, el director de la la Càtedra Unesco de Educación y Tecnología por el Cambio Social de la UOC, y miembro de Edul@b, Albert Sangrà realizó una presentación sobre las ecologías de aprendizaje como marco de análisis e investigación del aprendizaje a lo largo de la vida de las personas. Según el concepto de las ecologías de aprendizaje, los ciudadanos aprenden de muchas maneras a lo largo de la vida, mezclando actividades formales, no formales e informales, en entornos cara a cara, mixtos o en línea. Su estudio permite conocer los mecanismos de desarrollo y actualización profesional de diferentes tipos de personas y profesionales.
El seminario continuó con una sesión dedicada al concepto de las ecologías de aprendizaje. En la primera parte de la sesión la doctora Mercedes González-Sanmamed de la Universidad de la Coruña presentó los resultados preliminares del proyecto i+d “Cómo aprenden los mejores docentes universitarios en la era digital: Impacto de las ecologías de aprendizaje en la calidad de la enseñanza”, un proyecto que también cuenta con la participación de Edul@b.
En la segunda parte de la sesión tuvo lugar una mesa redonda en la que se presentaron otros proyectos de investigación que actualmente están desarrollando el concepto de las ecologías de aprendizaje, entre ellos el proyecto de tesis del estudiante de doctorado Carles Bruguera, que tiene como objetivo explorar la contribución de los medios sociales en las ecologías de aprendizaje de comunicadores digitales para identificar las oportunidades que estos medios pueden generar para la actualización permanente de los profesionales del sector comunicativo.
El siguiente vídeo muestra un resumen del seminario:
