Entrevista al Dr. Marc Romero: «La IAG puede convertirse en una oportunidad para formarse y avanzar conjuntamente»
El Dr. Marc Romero, investigador del Grupo de Investigación Edul@b i nuevo director de la revista International Journal of Educational Technology in Higher Education (ETHE), reflexiona en una entrevista a la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) sobre el impacte de la inteligencia artificial generativa (IAG) en la universidad i en la investigación. Su visión combina oportunidades pedagógicas con una clara idea: la IA tiene que ser apoyo del pensamiento científico, no un sustituto.
La irrupción de la IA obliga a repensar conceptos básicos de la universidad: «Las universidades se están adaptando a un escenario nuevo en el que ya no siempre es fácil distinguir qué es producción propia del estudiantado y qué está asistido por herramientas de IA«. Hay que redefinir qué quiere decir aprender, como se evalúa al estudiante y, a la vegada, cuál es el papel del profesorado. El gran reto no es solo técnico, sino también educativo. En otras palabras, hay que redefinir el aprendizaje y garantizado la calidad académica. Todo esto sin dejar de banda el potencial de las nuevas tecnologías.
En este sentido, el pensamiento crítico acontece un punto central. Hacer un uso responsable de la IAG es vita para reforzar la competencia digital incluyendo la dimensión ética. También es indispensable comprender los sesgos y limitaciones de las nuevas herramientas digitales: «La IAG ofrece muchas oportunidades, pero tenemos que hacer un buen uso, especialmente, el caso del estudiantado y su formación».
En este sentido, el pensamiento crítico acontece un punto central. Hacer un uso responsable de la IAG es vital para reforzar la competencia digital incluyendo la dimensión ética. También es indispensable comprender los sesgos y limitaciones de las nuevas herramientas digitales. La IAG ofrece muchas oportunidades, pero tenemos que hacer un buen uso, especialmente, el caso del estudiantado y su formación: «Impulsar el pensamiento crítico implica ayudar al estudiantado a adoptar una actitud activa ante el conocimiento».
La IAG es un elemento transformativo de la universidad, pero el valor central continuará siendo humano: formular preguntas, interpretar, argumentar y construir conocimiento con criterio. La tecnología puede reforzar la investigación, pero nunca abandonando el pensamiento científico: «La IAG puede ser una herramienta de apoyo útil en la investigación si se utiliza de forma responsable y sin sustituir el criterio científico».
Consulta el primer editorial del Dr. Marc Romero como director de la revista ETHE
