Albert Sangrà reflexiona acerca del estado de la educación en línea en la entrevista realizada para la UOC R&I
El investigador de Edul@b Albert Sangrà ha sido entrevistado por la UOC R&I (la unidad de actividad de investigación, innovación y transferencia de la UOC) y ha hablado acerca de su actividad de investigación en la UOC y acerca de diferentes cuestiones relacionadas con la educación en línea, como la reputación en la educación en línea y la implementación del e-learning en los diferentes niveles de educación.
Además de miembro de Edul@b, Sangrà es el director académico de la Cátedra UNESCO de Educación y Tecnología para el Cambio Social y el director del Plan de Doctorados Industriales del Govern de Catalunya. Su investigación se centra en los usos de la tecnología en el ámbito de la educación, considerando la perspectiva de las políticas, la organización, la gestión, el liderazgo y el desarrollo profesional, la formación, y el impacto social y económico de la educación en línea, con especial énfasis en la calidad en la educación en línea.
La reputación de la educación en línea
En la entrevista, Sangrà habla de la situación de la reputación de la educación en línea y de su interés en mostrar “que hay muy buenas prácticas en educación en línea y que los resultados que obtenemos son equivalentes a la educación cara a cara e incluso a veces, mejor». En este sentido, el investigador no cree en discutir sobre qué tipo de educación es mejor que el otro porque «cada uno se utiliza para momentos, metas y personas concretas, y por eso creo que los dos tipos de educación deben coexistir».
En relación con la reputación de la educación en línea, Sangrà introduce el nuevo proyecto que coordina el grupo de investigación Edul@b y en el cual es el investigador principal: el proyecto europeo CODUR, cuyo objetivo es crear una dimensión específica para la medición de la educación en línea mundial y su inclusión en el listado europeo U-Multirank.
La educación se parece más a una maratón que a un sprint
El investigador de Edul@b también reflexiona acerca del ámbito de la educación en línea, y señala que en oposición al aprendizaje rápido «necesitamos pensar en la educación como maratón en lugar de un sprint; y reflexionar, interiorizar y asimilar las cuestiones para posteriormente poder aplicar aquello que se ha aprendido adecuadamente». Sangrà encuentra más útil la investigación que estudia los fundamentos que aquella que estudia los aspectos más volátiles, porque esto permite a los investigadores “analizar los fundamentos que no están cambiando tan rápidamente” y analizar el panorama de forma más amplia.
Al ser preguntado sobre la pertinencia en la inclusión del e-learning en otros niveles de educación más allá de la educación superior, Sangrà advierte que «una cosa es lo que la tecnología nos permite hacer y otra cosa es aquello aconsejable; hay aspectos filosóficos e ideológicos que tienen que ser considerados, ya que no es una cuestión solamente de enseñanza».
La enseñanza en la era digital
Finalmente, para una mayor profundización en el ámbito de la educación en línea, Sangrà recomienda el libro Teaching in a Digital Age, escrito en 2015 por el Dr. Tony Bates.
Podéis visualizar el vídeo de la entrevista a continuación:
