Data d’inici: 01-09-2019 – Final: 31-08-2022
Referència de projecte: 2019-1-UK01-KA201-061508
Subvenció de la UE: 429906 EUR
Programa: Erasmus +
Accions clau: cooperació per a la innovació i l’intercanvi de bones pràctiques.
Tipus d’acció: associacions estratègiques per a l’educació escolar
Paraules clau: Nous plans d’estudi innovadors / mètodes educatius / desenvolupament de cursos de capacitació / Educació intercultural / intergeneracional i aprenentatge (de per vida) TIC – noves tecnologies – competències digitals
Equip d’investigació: Teresa Romeu, Marc Romero, Juliana Raffaghelli
Pàgina web de el projecte: https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/projects/eplus-project-details/#project/2019-
Descripció del prjecte:
El major accés a les tecnologies digitals i les xarxes socials ha creat noves oportunitats i desafiaments per a l’educació. Les escoles utilitzen noves eines per donar suport a l’ensenyament, l’aprenentatge i la interacció (Rosenberg et al., 2018), facilitar el desenvolupament professional dels docents (Lantz- Andersson et al., 2018) i promoure converses entre l’escola, famílies i altres audiències (Kimmonset al., 2018). Malgrat aquestes oportunitats educatives i d’un altre tipus, l’ús de mitjans digitals desafia els models pedagògics existents i planteja preguntes en relació amb les alfabetitzacions digitals dels educadors. Alguns d’aquests desafiaments inclouen garantir que les tecnologies digitals s’utilitzin de manera pedagògicament significativa per donar suport a l’ensenyament, l’aprenentatge, la comunicació i la col·laboració sense, però, portar a un intercanvi excessiu de dades confidencials relacionats amb els estudiants. A més, hi ha una necessitat urgent de conrear “una disposició crítica en un context en què es prioritza la competència tècnica” (Pangrazio, 2016, pàg. 163). Tot i la importància d’adquirir habilitats tècniques, millorar la disposició crítica dels docents i les alfabetitzacions digitals crítiques és més significatiu ja que aquestes competències són transferibles a través de contextos digitals i, per tant, més rellevants per a les accelerades realitats de les pràctiques digitals quotidianes (ibid).
En el context anterior, el projecte té com a objectiu crear consciència entre els educadors i donar-los suport en el desenvolupament d’una alfabetització digital crítiques en relació amb l’ús de les tecnologies digitals i les xarxes socials. Això implicarà reconceptualitzar la noció d’alfabetització digital per a mirar més enllà de les habilitats funcionals en TIC i la seguretat electrònica i abastar al seu lloc un conjunt més ric d’habilitats digitals crítiques que s’adapten específicament a les necessitats personals i professionals dels educadors dins de l’ context escolar.
La lògica de el projecte està alineada amb una gamma de polítiques que se centren en la importància de l’alfabetització digital a nivell nacional i supranacional (Comissió Europea, 2018; UNESCO, 2018). En particular, els objectius de el projecte són els següents:
- desenvolupar una comprensió de les necessitats dels docents en relació amb processos d’alfabetització digital crítiques dins el context escolar;
- sensibilitzar els educadors sobre la complexitat de l’ús de les tecnologies digitals i les xarxes socials amb fins educatius i institucionals;
- sensibilitzar els educadors sobre com utilitzar les xarxes socials per al desenvolupament professional i l’aprenentatge permanent;
- empoderar i educar els educadors perquè puguin prendre decisions informades sobre les tecnologies digitals i l’ús de les xarxes socials i el que comparteixen en línia dins de l’context de l’entorn escolar;
- formar els educadors perquè puguin fer un ús pedagògicament significatiu i segur de les tecnologies digitals;
- crear i provar en col·laboració amb els educadors una gamma de productes i recursos sobre el tema de l’alfabetització digital crítica (per exemple, MOOC i eines).
Aquest projecte de 36 mesos involucra un consorci que consta dels següents nou socis en quatre països de la UE: i) quatre IES i un institut d’investigació amb experiència en els camps de l’ús de tecnologia digital en escoles, competència digital, capacitació de docents i e-learning; ii) quatre escoles associades que han adoptat activament una gamma de tecnologies digitals i eines de xarxes socials i estan interessades a millorar la seva comprensió i competències en relació amb l’alfabetització digital crítica.
Les activitats planificades inclouen la producció de quatre resultats intel·lectuals, tres activitats d’aprenentatge, ensenyament i capacitació i dos esdeveniments multiplicadors. Els resultats intel·lectuals consistiran en un estudi d’abast i el desenvolupament d’un marc crític d’alfabetització digital, un MOOC, un joc d’eines en línia per a escoles i resultats acadèmics.
S’anticipa que aquest projecte tindrà un impacte teòric, polític i pràctic. Primer, s’espera que les troballes i els resultats acadèmics rellevants tinguin un impacte teòric al desenvolupar conceptualitzacions possiblement innovadores sobre l’alfabetització digital crítica dins del context de les escoles contemporànies. En segon lloc, el projecte conduirà a importants idees de polítiques i pràctiques per abordar el desenvolupament de les competències crítiques d’alfabetització digital dels mestres. A més, s’espera que el projecte tingui un impacte considerable en els participants individuals, en les organitzacions participants a nivell institucional, així com en altres usuaris ‘externs de l’MOOC i el conjunt d’eines en línia. Aquests impactes i beneficis esperats inclouran el desenvolupament d’una comprensió profunda sobre el complex tema de l’ús de tecnologies digitals en contextos educatius i professionals, així com l’adquisició de competències digitals rellevants. Amb aquesta finalitat, s’anticipa que el projecte tindrà un impacte en les escoles a nivell institucional i provocarà un canvi pedagògic en relació amb l’ús de la tecnologia digital de manera pedagògicament significativa i crítica. Això es reflectirà potencialment en canvis en la pedagogia, els plans d’estudi i les pràctiques d’avaluació.
