Edul@b participa en la conferencia final del proyecto AMED
La reunión y conferencia final del proyecto AMED fue realizada del 16 al 19 de mayo de 2022 en la Universidad Nacional de Maldivas (MNU) y contó con la participación de todos los socios del proyecto y sus beneficiarios.
Los objetivos del evento fueron, por una parte, informar a la comunidad sobre las actividades realizadas y los resultados alcanzados y, por otra, discutir las acciones futuras para el desarrollo y continuidad del e-learning en la institución. Para ello también fue convocada toda la comunidad académica de MNU, incluyendo los participantes de un programa de capacitación desarrollado en el marco del mismo, autoridades de otras instituciones universitarias, como así también representantes gubernamentales del área de educación superior del país. En este encuentro participaron los miembros del grupo Edul@b Nati Cabrera, Lourdes Guàrdia, Federica Mancini y Marcelo Maina.
En el marco de la ceremonia oficial de culminación del proyecto, Marcelo Maina, coordinador del proyecto por la UOC, reflexionó sobre los resultados del programa piloto de capacitación y su impacto a nivel de la adopción institucional del aprendizaje híbrido. Se destacaron los siguientes aspectos: un diseño de programa de formación participativo y basado en un análisis profundo de la situación de partida y los objetivos perseguidos; la formación del equipo local de facilitadores del programa que supor solventar los desafíos que planteó la pandemia y, por último, una evaluación de la implementación mediante encuestas, entrevistas y focus groups para la identificación de aspectos de mejoras para futuras ediciones.
El programa de formación está orientado a la práctica y la elaboración de proyectos de adopción del aprendizaje híbrido desde una perspectiva académica y metodológica (profesorado) pero también de liderazgo y toma de decisiones (directivos). Y su éxito es precisamente este enfoque integral de AMED que se concretó con la elaboración y puesta en marcha de una hoja de ruta del e-learning, un documento que orienta la toma de decisiones en el marco institucional para la integración de la tecnología y la virtualidad en la oferta educativa de MNU. Asimismo, el proyecto permitió la modernización de la infraestructura con la instalación de salas de producción multimedia y de aulas equipadas con tecnología. Otro aspecto destacable y crucial para la continuidad del proyecto consistió en la consolidación del CETE (Center for Educational Technology and Excellence) como una unidad de formación y apoyo a la integración de tecnologías en la institución
De igual manera, la delegación de la UOC participó en la ceremonia de entrega de certificados a los participantes del programa piloto de capacitación, desarrollado entre marzo de 2021 y marzo de 2022, y que contó con la participación de 47 docentes y 9 miembros del personal directivo.
La conferencia incluyó dos mesas de trabajo con representantes de la MNU y de las instituciones participantes del proyecto: la UOC, la Universidad de Zagreb y la Red académica y de investigación de Croacia (CARNET). En la primera de ella, denominada Advancing e-learning through good practice sharing, las diferentes facultades compartieron sus estrategias para incluir el aprendizaje híbrido en sus cursos y cómo adaptaron sus procesos de enseñanza a las condiciones generadas por la pandemia. Lourdes Guàrdia, miembro de Edul@b, participó como experta en el panel aportando sugerencias y comentarios acerca de las experiencias presentadas por los académicos.
La segunda mesa de trabajo, dedicada a la planificación estratégica para el e-learning, contó con la participación de Nati Cabrera y Marcelo Maina. El objetivo de esta sesión fue involucrar a los responsables de la toma de decisiones y a los líderes académicos de la MNU en una conversación sobre la importancia del Roadmap como un documento estratégico para la MNU en su esfuerzo por mejorar la innovación en la enseñanza y el aprendizaje. Esta sesión permitió desarrollar una comprensión más amplia de las áreas clave en las que deben centrarse tanto tomadores de decisiones como docentes a la hora de poner en marcha las actividades especificadas en la hoja de ruta y planificar el e-learning.
Para cerrar el evento, la UOC participó de una sesión dirigida a profesores y directivos académicos interesados sobre nuevos enfoques de programas basados en competencias que empoderan al estudiantado en entornos en línea. Por una parte, Nati Cabrera llevó a cabo la presentación denominada Implementing a competency-based approach through cross-curricular self-assessment, basada en un proyecto de innovación, en el que también participa la profesora Maite Fernández-Ferrer-, aplicado en el Máster en Evaluación y Gestión de la Calidad en la Educación Superior de la UOC centrado en la autoevaluación continua de los estudiantes de las competencias específicas y genéricas del programa con el apoyo de una herramienta desarrollada a tal efecto. Por otro lado, Lourdes Guàrdia, Marcelo Maina y Federica Mancini presentaron la experiencia E-portfolio for employability skills assessment and recognition, una metodología de evaluación y micro credencialización de competencias para la empleabilidad desarrollada dentro del proyecto EPICA HORIZON 2020. Los resultados de un piloto implementado en la UOC y en tres universidades de África Subsahariana ilustraron el potencial, la adaptabilidad y la transferibilidad de la metodología propuesta.
