Projectes de Recerca Internacionals

Consorci: Vytautas Magnus University (Lituània), EDEN (Estònia), Educraftor (Finlàndia), EUN (Bèlgica), Universitat Oberta de Catalunya (Espanya), Knowledge Innovation Centre (Malta), National Agency For Education (Lituània) i Tallinn University (Estònia).

Descripció: El benestar dels estudiants i educadors a l’educació digital és crucial. El nostre projecte d’experimentació de polítiques aborda la manca de comprensió, les estratègies i els esforços de polítiques coordinades en aquesta àrea. Recopilem evidència, creem solucions i realitzem experiments per refinar i implementar canvis sistèmics a les polítiques. El projecte comença amb la recopilació integral d’evidència a través de la investigació, l’avaluació i el mapatge de polítiques sobre el benestar digital. Posteriorment, desenvolupem el Marc de Benestar Digital, que integra: Factors específics de la persona, incloses les competències digitals i les consideracions de salut; Factors específics del context que involucren l’entorn educatiu, el disseny de l’aprenentatge i la cultura escolar; Factors específics del dispositiu relacionats amb els tipus de dispositius digitals i les millors pràctiques per a un ús segur i equilibrat.

Període: 2025-2028

Web: https://windee.eu

Codi: 101195779

Finançador: European Commission

Convocatòria: Erasmus+ Policy Experimentation projects 2024 (European Commission)

Pressupost: 130.557,00 €

Consorci: Goethe University Frankfurt (Alemanya), University of Oulu (Finlàndia), Universitat Oberta de Catalunya, University of Groningen (Països Baixos), Open University (Regne Unit), KU Leuven (Bèlgica), Faculty of Medicine at UNIZG (Croàcia) and Faculty of Organization and Informatics (FOI) (Croàcia).

Descripció: El projecte SAILeR posa especial èmfasi en l’aplicació de la intel·ligència artificial en l’educació i facilita un major desenvolupament de l’eina BDP juntament amb noves iniciatives de recerca. L’objectiu és donar una nova perspectiva al disseny de l’aprenentatge, partint dels programes d’estudi i les visions innovadores dels professors. El disseny d’aprenentatge significatiu i la creació de contingut es veuran recolzats mitjançant l’ús de l’analítica de l’aprenentatge i la intel·ligència artificial. Tanmateix, SAILeR emfatitza fermament el paper dels professors com a «navegadors» que dirigeixen el procés, utilitzant els beneficis de les tecnologies contemporànies de manera decidida i responsable. El projecte pretén involucrar almenys 1.000 educadors a tot Europa i més enllà de diverses maneres.

Període: 2025-2028

Web:

Codi: 2025-1-HR01-KA220-HED-000355135

Finançador: University of Zagreb

Convocatòria: ERASMUS + K2 / Cooperation Partnerships in Higher Education, Adult Education, School Education, Adult Education and VET 2025 (University of Zagreb)

Pressupost: 67.000,00 €

Consorci: European Association of Distance Teaching Universities (EADTU), Universidad Nacional de Educacion a Distancia (UNED), Universitat Oberta de Catalunya (UOC), FernUniversitat in Hagen (FernUni), Open University of The Netherlands (OUNL), Open University of  Cyprus (OUC), Universita telematica internazionale (UNINETTUNO), University of Jyvaskyla (JYU), Hellenic Open University (HOU), Anadolu University (AU), The Open University of the United Kingdom (OUUK) and Unidistance Switzerland.

Descripció: A ADMIT, som pioners en una nova era a l’educació superior en aprofitar el potencial de ChatGPT i els models de llenguatge a gran escala (LLM). La nostra missió és establir els marcs educatius i ètics necessaris per integrar la IA generativa a l’ensenyament i l’aprenentatge, alhora que abordem desafiaments crítics com la diversitat, la inclusió, la integritat acadèmica i l’alfabetització digital.

Període: 2024-2026

Web: https://admit.eadtu.eu

Codi:

Finançador: European Commission

Convocatòria: 

Pressupost:

Consorci:

Descripció: DIGITAsia es basa fonamentalment en els principis del Global Gateway a l’Orient Mitjà, Àsia i el Pacífic, l’objectiu del qual és ajudar els països socis a transformar els seus sistemes educatius, i en la creença bàsica que aquest projecte enfortirà encara més la resiliència als sectors educatius dels països involucrats: Maldives, Sri Lanka i Malàisia. El projecte DIGITAsia se centra a promoure la innovació a l’educació superior mitjançant la implementació de mètodes innovadors d’aprenentatge i ensenyament que permetin la transformació digital contínua de les universitats. L’objectiu principal és empoderar les institucions d’educació superior a països molt dispersos geogràficament perquè participin en la seva transformació digital impulsant les habilitats dels educadors per poder aplicar l’Educació 5.0 a través de principis de disseny d’aprenentatge híbrid impulsats per l’anàlisi de laprenentatge i les característiques dels estudiants per tal de desenvolupar cursos efectius, inclusius, accessibles i de qualitat.

Període: 2024-2027

Web: https://digitasia.eu

Codi: 101178803

Finançador: European Commission

Convocatòria: Call 2024 – Capacity Building in the field of Higher Education, Key Action 2: Cooperation among organisations and institutions. ERASMUS+ (European Commission)

Pressupost: 115.400,00 €

Consorci: FOI and International Experts: Prof. Bart Rienties, PhD, The Open University;  Prof. Dragan Gašević, PhD, Monash University; Mladen Raković, PhD, Monash University; Yi-Shan Tsai, PhD, Monash University; Prof. Wim Van Petegem, PhD, KU Leuven; Prof. Hanni Muukkonen, PhD, Oulu University; Prof. Lourdes Guardia, PhD, Open University of Catalonia and Prof. Alexander Tillmann, PhD, Goethe University.

Descripció: Trustworthy Learning Analytics and Artificial Intelligence for Sound Learning Design (TRUELA) és un projecte de recerca finançat per la Fundació Croata de Ciències (IP-2022-10-2854), dirigit per la professora Blaženka Divjak, PhD. El projecte s’implementarà entre el 30 de desembre del 2023 i el 29 de desembre del 2027, amb un pressupost total de 119.344,35 EUR. El projecte té com a objectiu desenvolupar nous enfocaments i mètodes de LA i IA que utilitzin grans quantitats de dades generades (principalment) en sistemes de gestió de laprenentatge. Aquests mètodes i enfocaments generaran anàlisis daprenentatge que informin el disseny de laprenentatge i donen suport a la implementació de mètodes densenyament innovadors i estratègies davaluació electrònica. A més, el projecte té com a objectiu detectar i analitzar patrons daprenentatge en entorns daprenentatge en línia i combinats, i així avançar en la comprensió dels processos daprenentatge.

Període: 2023-2027

Web: https://lalab.foi.hr/truela

Codi:

Finançador: European Commission

Convocatòria: 

Pressupost:

Consorci: Fundación Sant Joan de Déu, Hospital Sant Joan de Déu, Ayuntamiento de Cornellà de Llobregat, Ospedale Pediatrico Bambino Gesù i Universitat Oberta de Catalunya

Descripció: REcover Spaces for traumatized Children in CommUnity sEttings (RESCCUE) té com a objectiu recuperar i rescatar espais segurs per prevenir i detectar la violència domèstica i en línia contra nens, nenes i adolescents. Es tracta d’un model col·laboratiu que s’adreça al sector educatiu, al sistema d’atenció primària de salut i al sistema de salut mental i se centra en 1. Empoderar els nens, les nenes i els adolescents per reduir la seva exposició a situacions de violència i 2 – Empoderar els professionals de l’educació i les famílies per prevenir la violència i donar suport a les víctimes de violència.

Període: 2021-2025

Web: https://www.project-resccue.eu/

Codi: 101049371

Finançador: European Commission

Convocatòria: Call for proposals to prevent and combat gender-based violence and violence against children (CERV-2021-DAPHNE) (European Commission)

Pressupost: 106.552,10 €

Consorci: SFC, Sistemi Formativi Confindustria, Panevėžys University of Applied Sciences, IPOSZ, Dinamo 3d, CIS, Scuola per la gestione d’impresa, Universitat Oberta de Catalunya, DHBW, Baden-Wuerttemberg Cooperative State University, Hanse-Parlament

Descripció: El projecte Digital WBL vol desenvolupar un enfocament metodològic innovador a través de la realitat virtual i anar més enllà dels estàndards de formació actuals en mètodes daprenentatge electrònic. Quan va començar la pandèmia ens vam enfrontar a una situació crítica a l’hora de dur a terme itineraris formatius a les empreses. Per continuar amb els cursos de formació professional a distància, vam haver de superar no només dificultats logístiques, sinó, sobretot, vam haver d’afrontar nous enfocaments digitals. Els professors de FP van haver de desenvolupar noves habilitats, competències i metodologies. Tot i això, en un moment de dificultat, ens vam adonar que la nostra comunitat estava plena de recursos i oportunitats. Comprenem que a través de la col·laboració amb diferents entitats locals, com l’Innovation Hub, les universitats i els centres de recerca, podríem dur a terme els nostres cursos de FP i, alhora, podríem enriquir la nostra experiència educativa i oferir una millor experiència formativa.

Període: 2022-2025

Web: https://digitalwbl.com/

Codi: 2021-1-IT01-KA220-VET-000033241

Finançador: European Commission

Convocatòria: Call 2021. Cooperation Partnerships in the field of Education, Training and Young, Key Action 2: Cooperation among organisations and institutions. ERASMUS+ (European Commission)

Pressupost: 40.961,00 €

Consorci: Tallinn University, Friedrich-Alexander-UniversitätErlangen-Nürnberg, Vienna University of Economics and Business, Universitat Oberta de Catalunya

Descripció: La pandèmia confirma les troballes que les universitats són organitzacions poc flexibles i amb poca capacitat de reaccionar amb flexibilitat davant de les incerteses. Des de la possibilitat que un mateix estudiant rebi part de la seva educació presencial i una altra part en línia, passant per diferents grups d’estudiants, alguns en una aula i altres connectats en remot, fins a models completament en línia, on s’alternen moments sincrònics daprenentatge, amb moments asincrònics.

Període: 2022-2025

Web: https://www.fluent-project.info/project

Codi: 2022-1-AT01-KA220-HED-000088644

Finançador: European Commission

Convocatòria: Call 2022. Cooperation Partnerships in the field of Education, Training and Young, Key Action 2: Cooperation among organisations and institutions. ERASMUS+ (European Commission)

Pressupost: 99.883,00 €

Consorci:

Descripció:  El projecte EXCIITE (Enabling eXtremely Creative, Inclusive, Inspiring Teachers for Europe) té com a objectiu millorar la creativitat, la inclusió i l’equitat a les escoles europees. Els beneficiaris finals daquest projecte són els alumnes/estudiants de lescola, que es beneficiaran dentorns daprenentatge més inspiradors i inclusius. EXCIITE aborda aquest objectiu centrant-se en les competències dels docents: proposa un marc conceptual, vies concretes de requalificació per als docents en servei i un conjunt de recursos metodològics i organitzatius adequats per donar suport a la “transició creativa i significativa” dels sistemes escolars.

Període: 2021-2024

Web: https://www.exciite.unimore.it

Codi: 2021-1-IT02-KA220-SCH-000029900

Finançador: European Commission

Convocatòria: Call 2021. Cooperation Partnerships in the field of Education, Training and Young, Key Action 2: Cooperation among organisations and institutions. ERASMUS+ (European Commission)

Pressupost: 62.118,00 €

Consorci: FernUniversität in Hagen, EUCEN, Università Degli Studi Milano Bicocca, Canice Consulting, University of Jyväskylä, Universitat Oberta de Catalunya i Momentum

Descripció: L’objectiu del projecte ONE és augmentar el coneixement mediambiental i les competències de comunicació i col·laboració digital dels líders i el personal d’educació superior per dur a terme projectes multinacionals amb èxit amb una sola reunió de socis transnacionals.

Període: 2021-2023

Web: https://www.theprojectone.eu

Codi: KA203-6C827F4B

Finançador: European Commission

Convocatòria: Call 2020. Strategic Partnerships in the field of Education, Training and Young, Key Action 2: Cooperation for innovation and the exchange of good practices. ERASMUS+ (European Commission)

Pressupost: 37.390,00 €

Consorci:

Descripció: L’objectiu principal del projecte DIGI-PROF és fer costat als docents i institucions d’educació superior en el disseny i implementació d’avaluacions transparents per a l’aprenentatge en línia i el reconeixement dels resultats de l’aprenentatge mitjançant la proposta de metodologia, pautes, eines pràctiques i material de capacitació per a desenvolupar les seves competències digitals.

Període: 2022-2024

Web: https://eden-europe.eu/digi-prof/

Codi: 2021-1-LT01-KA220-HED-000031154

Finançador: European Commission

Convocatòria: Call 2021. Cooperation Partnerships in the field of Education, Training and Young, Key Action 2: Cooperation among organisations and institutions. ERASMUS+ (European Commission)

Pressupost: 48.820,00 €

Consorci: National Research Council (CNR), Delft University of Technology, Universitat Oberta de Catalunya, University of Florence, Bernardusscholen, Escola SOLC i ISA13

Descripció: SuperRED té com a objectiu augmentar la qualitat general del sistema educatiu, oferint alhora metodologies i eines que s’adaptin de manera efectiva als contextos locals on el coneixement es dissenya de manera conjunta mitjançant l’estimulació de pràctiques reflexives. SuperRED tindrà com a objectiu: augmentar els nivells d’autonomia dels estudiants en la gestió dels processos d’aprenentatge mitjançant eines digitals innovadores per millorar la motivació i la participació, i preservar la naturalesa inclusiva de les oportunitats d’aprenentatge; proporcionar una formació educativa per als docents sobre els temes de l’ensenyament remot efectiu/aprenentatge combinat, per tal de desenvolupar competències digitals en el disseny de l’aprenentatge i garantir una educació digital inclusiva d’alta qualitat, empoderant així els docents per enfrontar noves emergències que s’aconseguiran mitjançant un enfocament basat en jocs seriosos. Aquests objectius contribuiran a augmentar la preparació digital de l‟ecosistema d‟aprenentatge per gestionar un canvi efectiu cap al‟educació digital i fomentar la resiliència dels docents i els estudiants per enfrontar esdeveniments no planificats.

Període: 2021-2024

Web: https://www.superred.eu/

Codi: KA220-SCH-4C9FFF92

Finançador: European Commission

Convocatòria: Call 2021. Cooperation Partnerships in the field of Education, Training and Young, Key Action 2: Cooperation among organisations and institutions. ERASMUS+ (European Commission)

Pressupost: 43.581,00 €

Consorci:

Descripció: Els objectius del projecte DigiTeL Pro són el desenvolupament professional per a l’ensenyament i l’aprenentatge digitals, el disseny, el desenvolupament i la implementació de cursos de desenvolupament professional continu (CPD) sobre ensenyament híbrid síncron, combinat i en línia, respectivament, per a qualsevol persona involucrada en el desenvolupament de cursos i currículums digitals i per als líders que dirigeixen aquest procés, optimitzar models, directrius i pedagogies mitjançant grups de recerca i innovació d’alt nivell que condueixin a una educació madura i d’alta qualitat. Això accelerarà l’Agenda de Modernització i la transformació digital dels sistemes educatius a tot Europa, donant suport, en última instància, al Pacte Verd.

Període: 2021-2023

Web: https://digitelpro.eadtu.eu

Codi: 2020-1-NL01-KA226-HE-083080

Finançador: European Commission

Convocatòria: Call 2020. Strategic Partnerships in the field of Education, Training and Young, Key Action 2: Cooperation for innovation and the exchange of good practices. ERASMUS+, Strategic Partnerships in response of the COVID-19 Situation (European Commission)

Pressupost: 38.934,00 €

Consorci:

Descripció: L’objectiu del projecte ECOLHE – “Empower Competences for Onlife Learning in HE” és examinar la manera com la idea d’un Espai Europeu d’Educació Superior d’E-learning (en el marc més ampli del Procés de Bolonya) s’ha traduït a la pràctica en el context nacional per part d’organismes acadèmics. El nostre propòsit aquí és identificar la manera com els reptes digitals per promoure l’aprenentatge permanent a través de les TIC a l’educació superior es configuren en contextos específics. L’objectiu principal d’ECOLHE és entendre la manera com les polítiques nacionals han traduït les polítiques europees i com les universitats han traduït les restriccions reguladores a la pràctica amb la intenció d’interceptar suggeriments útils per als responsables polítics, els responsables de la presa de decisions i els organismes acadèmics per tal de construir un Espai Europeu d’Educació Superior (EEHEA) basat en la professionalització del professorat i els EQAS.

Període: 2020-2023

Web: https://ecolhe.unilink.it

Codi: 2020-1-IT02-KA203-079176

Finançador: European Commission

Convocatòria: Call 2020. Strategic Partnerships in the field of Education, Training and Young, Key Action 2: Cooperation for innovation and the exchange of good practices. ERASMUS+ (European Commission)

Pressupost: 52.465,00 €

Consorci:

Descripció: El projecte té com a objectiu conscienciar els educadors i donar-los suport en el desenvolupament d’alfabetitzacions digitals crítiques en relació amb l’ús de les tecnologies digitals i les xarxes socials. Això implicarà reconceptualitzar la noció d’alfabetitzacions digitals per tal d’anar més enllà de les habilitats funcionals en TIC i la seguretat cibernètica i abastar, en canvi, un conjunt més ric d’alfabetitzacions digitals crítiques que s’adaptin específicament a les necessitats personals i professionals dels educadors dins d’un context escolar.

Període: 2019-2022

Web: https://www.detectproject.eu

Codi: 2019-1-UK01-KA201-061508

Finançador: European Commission

Convocatòria: Call 2019.Strategic Partnerships in the field of Education, Training and Young, Key Action 2: Cooperation for innovation and the exchange of good practices. ERASMUS+ (European Commission)

Pressupost: 56.320,00 €

Consorci:

Descripció: El projecte té com a objectiu donar suport a la modernització, l’accessibilitat i la internacionalització de l’educació superior a les Maldives, millorant el nivell de competències i habilitats del personal universitari mitjançant el desenvolupament d’un programa educatiu nou i innovador en l’àmbit de l’aprenentatge electrònic. Els objectius específics són: – Cocreació i prova pilot d’un nou programa d’estudis per al desenvolupament professional centrat en l’ús de les TIC en l’educació. – Establiment d’un marc institucional per a l’aprenentatge electrònic a la Universitat Nacional de les Maldives mitjançant la formació de personal acadèmic i tècnic, la millora de la infraestructura electrònica i la (re)organització dels departaments que donaran suport a l’aprenentatge electrònic. – Promoció de noves formes d’ensenyament i aprenentatge a les Maldives, en particular l’ús estratègic de l’aprenentatge obert i flexible, l’aprenentatge permanent, la mobilitat virtual, els recursos educatius oberts i una millor explotació del potencial de les TIC mitjançant la sensibilització general, el suport al lideratge, la participació dels primers usuaris i el desenvolupament d’una comunitat de pràctica.

Període: 2019-2022

Web: https://amed-project.eu

Codi: 599008-EPP-1-2018-1-HR-EPKKA2-CBHE-JP

Finançador: European Commission

Convocatòria: Call 2018 – Capacity Building in the Field of Higher Education, Key Action 2: Cooperation for innovation and the exchange of good practices. ERASMUS+ (European Commission)

Pressupost: 157.492,00 €

Consorci: UOC (Catalonia), La Xixa Teatre (Catalonia), Kepes (Hungary), DW-RS (Holland), Elan (France).

Descripció: SELFEE aborda les necessitats de les persones aturades en risc d’exclusió (per exemple, les persones aturades de llarga durada i les persones aturades de contextos desfavorits) mitjançant el desenvolupament de programes educatius que haurien d’ajudar-les a reintegrar-se al mercat laboral a través del desenvolupament d’habilitats socials i emocionals (SEL), l’alfabetització digital i les habilitats pràctiques de cerca de feina. Segons la Comissió Europea (COM/2016/0381: UNA NOVA AGENDA DE COMPETÈNCIES PER A EUROPA Treballant junts per enfortir el capital humà, l’ocupabilitat i la competitivitat), les habilitats transversals i les competències clau (com ara les competències digitals i l’emprenedoria, aquesta última incloent l’autoconeixement, l’autoeficàcia i/o la capacitat de treballar amb els altres) són essencials per al desenvolupament personal, la inclusió social, la ciutadania activa i l’ocupació. Aquestes habilitats també són la base per al desenvolupament d’habilitats superiors i més complexes. També destaquen que, si bé algunes d’aquestes competències ja tenen un lloc establert en els sistemes educatius, aquest no sol ser el cas de les competències clau com l’emprenedoria i la ciutadania, o les habilitats transversals.

Període: 2017-2019

Web: https://selfeeproject.eu

Codi: 2017-1-NL01-KA204-035270

Finançador: European Commission

Convocatòria: Call 2017.Strategic Partnerships in the field of Education, Training and Young, Key Action 2: Cooperation for innovation and the exchange of good practices. ERASMUS+ (European Commission)

Pressupost: 25.481,00 €

Consorci: International Council for Open and Distance Education (NO), Sub-Saharan countries (Open University of Tanzania, Makerere University from Uganda, Maseno University from Kenya, and the African Virtual University) and one EU University (Open University of Catalonia).

Descripció: Les economies africanes estan creixent i el canvi tecnològic és el motor del creixement. Per mantenir el creixement, però, els africans necessiten noves habilitats, educació i coneixements per fer front als reptes i la tecnologia del futur. Els estudiants africans necessiten les habilitats i les capacitats que els empresaris demandaran i els mercats valoraran en el futur. Per afrontar aquest repte, s’ha llançat EPICA, una nova associació estratègica entre Europa i Àfrica. Reuneix empreses, organitzacions i universitats tant d’Europa com d’Àfrica per dissenyar un portafoli electrònic innovador i escalable, que millorarà la qualitat, la visibilitat i la disponibilitat de les noves habilitats. Aquest esforç conjunt és possible gràcies al cofinançament del Programa de Recerca i Innovació Horitzó 2020 de la Comissió Europea.

Període: 2018-2020

Web: https://cordis.europa.eu/project/id/780435

Codi: ICT-39-2017-IA

Finançador: European Commission

Convocatòria: Call 2016-17 “Information and Communication Technologies (ICT)”, Leadership in Enabling and industrial technologies (LEIT), Priority 2: Industrial Leadership, H2020 (European Commission)

Pressupost: 289.150,00 €

Consorci: European Association of Distance Teaching Universities (EADTU

Descripció: En llançar la nova agenda de competències, els ministres de la UE van mostrar preocupació pel nivell de coneixements, competències i habilitats en un món competitiu, complex i multicultural. Europa també es veu afectada per períodes de baix creixement econòmic i laboral, una població que envelleix, així com un augment dels fluxos migratoris i baixos nivells d’innovació. Els ministres van subratllar la missió de l’educació i la formació de preparar no només per al mercat laboral, sinó també de contribuir a la inclusió i la cohesió socials, mitjançant un desenvolupament personal més ampli dels individus i l’aprenentatge permanent. Aquest projecte abordarà la implementació de programes d’aprenentatge curt com a part principal de les polítiques de formació contínua/desenvolupament professional continu i aprenentatge permanent.

Període: 2018-2021

Web: https://e-slp.eadtu.eu

Codi: 590202-EPP-1-2017-1-NL-EPPKA3-PI-FORWARD

Finançador: European Commission

Convocatòria: Call 2017: Key Action 3: Support for policy reform – Initiatives for policy innovationEuropean Forward Looking Cooperation Projects in the field of Education and Training 

Pressupost: 33.610,00 €

Consorci: The Open University (UK), Consiglio Nazionale della Ricerca – Istituto delle Tecnologie Didattiche (Italy)

Descripció: L’educació digital es considera un mitjà prometedor per augmentar les oportunitats d’aprenentatge a un cost més assequible per als estudiants europeus i de tot el món. Els informes del Grup d’Alt Nivell sobre la Modernització de l’Educació Superior destaquen la importància de l’educació combinada i, específicament, en línia per respondre a les demandes d’una major flexibilitat i accés a l’educació superior. Tanmateix, com és habitual, la qualitat de l’educació en línia continua sent una preocupació. Malgrat el desenvolupament d’eines de garantia de qualitat, la reputació de les institucions d’educació en línia està sota sospita, i això perjudica les expectatives dels estudiants potencials, usuaris d’aquesta modalitat d’ensenyament i aprenentatge. Actualment, l’eina més important per posicionar les universitats al mercat global són els sistemes de classificació. Malgrat les crítiques que reben, es mantindran. Tanmateix, les classificacions no consideren la peculiaritat de les institucions d’educació en línia. Els criteris i indicadors utilitzats en les classificacions generals no encaixen perfectament amb les necessitats de tenir informació més transparent sobre les oportunitats i la qualitat que els estudiants poden esperar de les institucions en línia.

Període: 2016-2018

Web:

Codi: 2016-1-ES01-KA203-025182

Finançador: European Commission

Convocatòria: Call 2016 – Strategic Partnerships in the field of Education, Training and Young, Key Action 2: Cooperation for innovation and the exchange of good. ERASMUS+ (European Commission)

Pressupost: 70.278,00 €

Consorci: Centro di ricerca CRES-IELPO, Università Roma Tre (Italy), Fundació per a la Universitat Oberta de Catalunya (Spain), OMNIA (Finland), Institutul de Stiinte ale Educatiei (Romania), Aspire International (U.K.), ANP (Italy).

Descripció: DECODE té com a objectiu destacar les experiències, les pràctiques i les competències del professorat activades a les escoles en els àmbits digitals, amb la intenció d’afavorir la difusió de les millors pràctiques i la millora de l’alfabetització mediàtica i digital. DECODE pretén experimentar un nou model de formació per al professorat, que tingui com a objectiu contribuir a la creació de competències digitals per respondre a les noves demandes de la societat del coneixement i la informació al sistema educatiu.

Període: 2016-2019

Web:

Codi: 2016-1-IT02-KA201-024234

Finançador: European Commission

Convocatòria: Call 2016 – Strategic Partnerships in the field of Education, Training and Young, Key Action 2: Cooperation for innovation and the exchange of good. ERASMUS+ (European Commission)

Pressupost: 76.053,00 €

Consorci: Universitat Oberta de Catalunya, University College of London, University of Zagreb, EXUS (UK), Education4sight, MyDocumenta, Diginext, Escoles Pies, Sandetel, Gobierno de Navarra, CARnet.

Descripció: CRISS té com a objectiu proporcionar una infraestructura d’innovació per a l’aprenentatge personalitzat i l’ensenyament de competències digitals per donar suport i motivar professors i estudiants; treballar per a la implementació de l’adquisició, avaluació i certificació de competències digitals a les escoles primàries i secundàries europees; i proporcionar components oberts i interoperables per a una infraestructura d’aprenentatge digital basada en el núvol, flexible, escalable i rendible.

Període: 2017-2019

Web: https://cordis.europa.eu/project/id/732489

Codi: 2013/00022/002/003-732489

Finançador: European Commission

Convocatòria: Call 2016-17 “Information and Communication Technologies (ICT)”, Leadership in Enabling and industrial technologies (LEIT), Priority 2: Industrial Leadership, H2020 (European Commission)

Pressupost: 459.875,00 €

Consorci: Friedrich-Alexander-Universität Erlangen Nürnberg, Fundació per la Universitat Oberta de Catalunya, Universidade da Coruna, International University of Kyrgyzstan, Arabaev Kyrgyz State University, Turar Ryskulov New Economic University NEU, Karaganda Economic University of Kazpotrebsoyuz, L.N. Gumilyov Eurasian National University, Bukhara State University, Ferghan State University, Westminster International University in Tashkent.

Descripció: L’objectiu principal d’aquest projecte és implementar un “Centre d’Ensenyament, Aprenentatge i Emprenedoria de l’Àsia Central – CACTLE” en la forma innovadora d’una xarxa virtual d’experts internacionals amb una perspectiva sostenible. Aquest CACTLE es dedicarà a: qualificar i certificar professors d’IES en competències docents modernes en economia i empresa per als grups objectiu: estudiants, empleats d’empreses privades/institucions públiques i emprenedors. Oferir un programa de cursos i material de formació presencial i a distància per a cursos de formació continuada per a empreses/institucions per vincular les universitats amb les empreses i la indústria, utilitzant modalitats específiques de patrons d’ensenyament i aprenentatge. Desenvolupar un currículum bàsic i material d’ensenyament i aprenentatge per a una assignatura optativa acreditada d’Emprenedoria i Desenvolupament Empresarial a totes les universitats participants. A la llarga, el CACTLE tindrà un impacte sostenible en el desenvolupament de la capacitat humana dels països de l’Àsia Central i actuarà com una xarxa de serveis internacionals per fomentar el triangle del coneixement.

Període: 2015-2018

Web:

Codi: 561495-EPP-1-2015-1-AT-EPPKA2-CBHE-JP

Finançador: European Commission

Convocatòria: Call 2015 – Capacity Building in the Field of Higher Education, Key Action 2: Cooperation for innovation and the exchange of good practices, ERASMUS+ (European Commission)

Pressupost: 22.575,00 €

Consorci:

Descripció: Les tecnologies noves i emergents estan tenint un impacte profund en com ens comuniquem, interactuem, accedim i utilitzem la informació. Estan afectant els negocis, l’entreteniment i l’activitat social. Els comentaristes i futuristes suggereixen que també hi ha implicacions profundes per a l’educació. Argumenten que, com que aquesta “Generació Xarxa” d’aprenents està tan immersa en un món en xarxa de tecnologia digital, es comporten de manera diferent, tenen característiques socials diferents, maneres diferents d’utilitzar i donar sentit a la informació, maneres diferents d’aprendre i expectatives diferents sobre la vida i l’aprenentatge. Però, és aquesta una representació precisa dels nostres estudiants? La resposta a aquesta pregunta té implicacions potencialment significatives i costoses per a com ensenyem i com utilitzem les tecnologies d’aprenentatge. Aquest projecte de recerca internacional investiga com els estudiants postsecundaris en diferents contextos i cultures institucionals pensen sobre la tecnologia i com l’utilitzen en les seves vides socials i educatives. Examinarem el tema en profunditat per comprendre què significa l’ús creixent de les noves tecnologies digitals per a l’ensenyament i l’aprenentatge en l’educació superior.

Període: 2010 –

Web: http://digitallearners.wordpress.com/

Codi:

Finançador:

Convocatòria:

Pressupost:

Consorci:

Descripció: L’objectiu principal del projecte és identificar les expectatives que tant els estudiants com els professors tenen pel que fa als comportaments i el rendiment docents en línia, considerant el marc teòric de les SDLS. Els resultats proporcionaran nous coneixements sobre com ensenyar en línia i com donar suport al desenvolupament professional dels professors en línia.

Període: 2013 –

Web:

Codi:

Finançador:

Convocatòria:

Pressupost:

Consorci:

Descripció: El projecte OERup! respon a la necessitat de promoure i fomentar la implementació amb èxit de pràctiques amb REO en institucions d’aprenentatge d’adults a Europa, amb l’objectiu de conscienciar sobre el valor que es pot impulsar a partir dels REO, així com de donar suport a un entorn favorable als REO en les institucions educatives per ampliar la participació en l’educació oberta.

Període: 2014-2016

Web: https://oerup2.teachable.com/p/oer-uptake-in-adult-education

Codi: 2014-DE02-KA204-001432

Finançador: European Commission

Convocatòria: Call 2014 -Strategic Partnerships, Key Action 2: Cooperation for innovation and the exchange of good. ERASMUS+ (European Commission)

Pressupost: 39.136,00 €

Consorci:

Descripció: L’objectiu d’aquesta proposta és provar diversos elements de confiança per implementar una plataforma única que doni suport a la innovació basada en les TIC en l’educació superior i els enfocaments de formació, ampliant així les proves i les solucions de traducció existents. Els processos de validació i avaluació també es provaran durant la prova pilot. Emma pretén demostrar l’excel·lència en metodologies d’ensenyament i enfocaments d’aprenentatge innovadors mitjançant la prova pilot a gran escala de MOOC, proporcionant un sistema per a la impartició de cursos en línia gratuïts, oberts i de diverses universitats europees amb l’objectiu de preservar el ric patrimoni cultural, educatiu i lingüístic d’Europa i promoure l’aprenentatge intercultural i multilingüe.

Període: 2014-2016

Web: https://platform.europeanmoocs.eu

Codi: 621030

Finançador: European Commission

Convocatòria: Information and Communication Technologies Policy Support Programme (ICT_PSP 2013) (European Commission)

Pressupost: 160.362,00 €

Consorci:

Descripció: El programa D-TRANSFORM és un primer intent d’establir un “Programa de Líder Universitari” (adreçat a rectors i vicepresidents d’universitats) a nivell europeu sobre el paper de l’educació electrònica en la configuració de les estratègies universitàries. Els estudis de prospectiva encarregats per la UE sobre els problemes plantejats per la modernització de l’aprenentatge en l’educació superior al segle XXI mostren clarament que el principal coll d’ampolla trobat és la competència i la preparació del personal, més concretament a nivell de lideratge institucional i direcció executiva. D-TRANSFORM, que reuneix especialistes en educació electrònica de diverses institucions (universitats, ministeris d’educació superior, consultoria en innovació en l’aprenentatge, xarxes d’educació electrònica), considera principalment que les tecnologies digitals, com els cursos massius oberts en línia (MOOC) i els recursos educatius oberts, són una palanca essencial per transformar els sistemes d’educació superior i adaptar-los a les noves necessitats dels joves i als requisits del mercat laboral (formació permanent).

Període: 2014 – 2017

Web:

Codi: 2014-1-FR01-KA203-002425

Finançador: European Commission

Convocatòria: Call 2014 -Strategic Partnerships, Key Action 2: Cooperation for innovation and the exchange of good. ERASMUS+ (European Commission)

Pressupost: 78.237,00 €

Consorci:

Descripció: El projecte EQTeL té com a objectiu desenvolupar indicadors clau de rendiment de TeL (Aprenentatge Millorat per la Tecnologia) a Jordània per fer-lo aplicable internacionalment i d’acord amb el procés de Bolonya. El projecte també té com a objectiu desenvolupar les capacitats del Departament de Reconeixement Universitari i Equivalència de Certificats (URCE) i del Comitè Superior d’Equivalència de Certificats (HCCE) del Ministeri d’Educació, ambdós facultats per a l’autenticació i el reconeixement de certificats i documents acadèmics emesos per institucions d’educació superior a Jordània i a l’estranger. Això permetrà a la URCE i a l’HCCE seguir un procediment i unes directrius específiques que ajudin al reconeixement de títols i institucions d’aprenentatge no tradicional i a distància.

Període: 2013-2017

Web:

Codi: 544491-TEMPUS-1-2013-1-ES-TEMPUS-SMGR

Finançador: European Commission

Convocatòria: Reform of Higher Education through International University Cooperation (Tempus IV – 6th Call, 2012) (European Commission)

Pressupost: 141.941,76 €

Consorci:

Descripció: L’objectiu d’Europortfolio és contribuir a la realització d’un espai europeu per a l’aprenentatge permanent, utilitzant els ePortfolios com a mitjà per donar suport a l’aprenentatge i la pràctica reflexius, així com a la transparència i la confiança entre tots els actors implicats en l’educació i l’ocupació. Això s’aconseguirà estructurant la comunitat d’experts i professionals europeus en ePortfolio amb un Portal de la Comunitat d’Aprenentatge com a espai per publicar, compartir i revisar dades i recursos sobre pràctiques i tecnologies d’ePortfolio. En cooperació amb experts i professionals destacats a Europa i més enllà (EUA, Austràlia), el projecte produirà un inventari de pràctiques d’ePortfolio, un Marc d’ePortfolio, una Matriu de Maduresa de projectes d’ePortfolio, exemples de pràctiques innovadores, directrius d’implementació i explotació i Recursos Educatius Oberts (REAO). El Portal Europortfolio actuarà com a porta d’entrada per impulsar i donar suport a futures iniciatives d’ePortfolio a Europa i compartir les lliçons apreses per millorar els resultats de futurs projectes. La Xarxa d’experts i professionals en ePortfolio garantirà que les troballes més recents sobre ePortfolios a la UE es comparteixin i siguin accessibles a tots els responsables de la presa de decisions i líders educatius dels estats membres de la UE.

Període: 2013-2015

Web:

Codi: 531312-LLP-1-2012-1-HR-KA3-KA3NW

Finançador: European Commission

Convocatòria: Information & Communication Technologies 2012 (KA3 – Lifelong Learning Programme) – Multilateral Networks (European Commission)

Pressupost: 53.034,00 €

Consorci:

Descripció: El projecte Oportunidad demana la formulació d’un curs de formació impartit mitjançant aprenentatge combinat (aprenentatge electrònic + sessions presencials) amb l’objectiu de formar el personal universitari de les universitats de L’Àrea de Lluna (LAU) en l’ús i la localització dels REA com a eina per enfortir un Espai Comú d’Educació Superior UE-Lluna de Lluna. La metodologia del projecte se centra en un enfocament de baix a dalt que segueix les regles de la Recerca-Acció. L’objectiu general d’una intervenció de Recerca-Acció Participativa (RAP) és la promoció de la plena participació de les persones i entitats implicades i el canvi participat de la societat local. Fer que les activitats i accions del projecte siguin investigades i participades per totes les parts interessades (socis, grup objectiu, beneficiaris finals, parts interessades externes, etc.) és una manera molt eficaç de respondre a les necessitats locals reals. De fet, la participació directa augmenta l’apropiació local del projecte, cosa que contribueix a aconseguir un impacte més profund de l’acció en la societat en general.

Període: 2012-2014

Web:

Codi: DCI-ALA/2011/218

Finançador: European Commission

Convocatòria: Programa America Latina Formación Académica (ALFA III 2011) (European Commission)

Pressupost: 84.038,00 €

Consorci:

Descripció: Un acord de cooperació entre el Centre Europeu de Llengües Modernes del Consell d’Europa i la DG d’Educació i Cultura de la Comissió Europea. Aquest tretzè any de cooperació es basa en l’èxit de la implementació d’un programa de treball que se centra en àrees prioritàries acordades en l’educació lingüística per al Consell d’Europa i la Comissió Europea. L’objectiu específic d’aquesta acció és donar suport a la integració lingüística dels infants d’origen migrant i aconseguir una bona qualitat i comparabilitat en les proves i l’avaluació de llengües, així com promoure l’ús eficaç de les eines TIC i els recursos oberts en suport d’un ensenyament i aprenentatge de llengües de qualitat.

Període: 2013-2014

Web: https://www.ecml.at/Cooperation

Codi:

Finançador: European Comission and European Centre for Modern Languages (ECML) (EAC-2013-0175).

Convocatòria:

Pressupost: 505.300 €.

Consorci:

Descripció: OERtest té com a objectiu desenvolupar estàndards per al subministrament de recursos educatius oberts, amb directrius per avaluar el treball realitzat pels estudiants a través d’aquests recursos, estàndards de qualitat, models de gestió, etc. La iniciativa pretén examinar la viabilitat d’actuar en aquest context només mitjançant una sèrie de programes pilot i ajudar a abordar els reptes als quals s’enfronta l’educació superior. El projecte vol establir un lloc únic a nivell europeu, mitjançant una sèrie de recomanacions per a les universitats i els centres participants, i una xarxa d’institucions semiformals.

Període: 2010-2012

Web:

Codi: 510718-LLP-1-2010-1-ES-ERASMUS-EVC

Finançador:European Commission

Convocatòria: Erasmus Programme 2010 (European Commission)

Pressupost: 31.720,50 €

Consorci:

Descripció: L’objectiu general de CONCEDE és millorar l’eficàcia de l’ensenyament i l’aprenentatge mitjançant la millora de la quantitat i la qualitat del contingut generat pels usuaris que es pot incorporar a la provisió d’aprenentatge de l’educació superior. Els objectius específics són: * Investigar l’estat de la tècnica dels actors, projectes i pràctiques en relació amb la qualitat del contingut generat pels usuaris, amb especial atenció a l’educació superior. * Desenvolupar un marc de qualitat holístic i multicapa de contingut generat pels usuaris per a ser introduït eficaçment a l’educació superior. Aquest marc es basa en tres capes: comentaris, ressenyes i valoracions dels usuaris, procediments de qualitat institucional, així com diàleg i negociacions entre els representants d’aquests dos nivells per tal d’arribar a un consens. * Provar l’acceptació i l’eficàcia d’aquest mecanisme en experiències pilot d’educació superior que impliquin principalment professors i estudiants i fomentar la fertilització creuada d’experiències. * Crear una plataforma de diàleg per a tots aquells que tinguin com a objectiu promoure el contingut generat pels usuaris en l’educació a través de panells de polítiques nacionals, així com activitats de difusió i valorització, amb l’objectiu de facilitar la creació de xarxes i la col·laboració entre les iniciatives existents en universitats, projectes europeus i internacionals, juntament amb un esforç significatiu per involucrar agències internacionals, així com organitzacions que s’ocupen de l’assegurament de la qualitat.

Període: 2009-2011

Web:

Codi: 503993-LLP-1-2009-1-DE-ERASMUS-EMHE

Finançador: European Commission

Convocatòria: Erasmus Programme 2009 (European Commission)

Pressupost: 35.198,00 €

Consorci:

Descripció: El projecte desenvoluparà una plataforma en línia per impartir formació de professors a distància i fomentarà noves formes d’ensenyament i aprenentatge de llengües, millorant així la qualitat de l’educació lingüística en línia. Identificarà les necessitats de formació en TIC dels professors, avaluarà materials de formació breus realitzats pels participants i experts, recopilarà activitats reflexives al lloc web del projecte, difondrà materials DOTS i farà una cascada de resultats i materials de formació.

Període: 2008 – 2011

Web:

Codi:

Finançador: European Centre for Modern Languages (ECML)

Convocatòria:

Pressupost: 18.000€

Consorci:

Descripció: Aquest projecte de recerca està dissenyat per fer una «instantània» de l’estat de l’aprenentatge en línia a nivell mundial.

Període: 2010

Web:

Codi:

Finançador: Penn State University (USA).

Convocatòria:

Pressupost:

Consorci:

Descripció: Aquest projecte va reunir tutors de llengües estrangeres de l’Open University (Regne Unit) i la Universitat Oberta de Catalunya per a un seminari de formació en línia centrat en l’ús de tasques col·laboratives amb suport informàtic per a l’aprenentatge d’idiomes.

Període: 2008 – 2010

Web:

Codi:

Finançador:

Convocatòria:

Pressupost:

Consorci:

Descripció:

Període: 2008-2009

Web:

Codi:

Finançador: Centre for Research in Education and Educational Technology (UKOU)

Convocatòria:

Pressupost:

Consorci:

Descripció: L’objectiu principal del projecte és connectar diverses comunitats d’aprenentatge de tota Europa i augmentar el paper de la comunicació en els processos d’aprenentatge mitjançant la implementació de l’aprenentatge electrònic de segona generació (e-Learning 2.0) en l’educació superior i professional. En el context del projecte actual, l’e-Learning 2.0 fa referència a totes les activitats basades en ordinador i Internet que donen suport a l’ensenyament i l’aprenentatge, on els estudiants creen contingut, col·laboren amb els seus companys a través de mecanismes com ara blogs, wikis, discussions en fils, RSS i altres per formar una xarxa d’aprenentatge amb creació de contingut distribuït i distribució de responsabilitats. L’e-Learning 2.0 aprofita moltes fonts de contingut agregades en experiències d’aprenentatge i utilitza diverses eines, com ara referències en línia, material didàctic, gestió del coneixement, col·laboració i cerca.

Període: 2008-2009

Web:

Codi: 135249-LLP-1-2007-1-EE-KA

Finançador: European Commission

Convocatòria: Information & communication technologies ICT (KA3) Programme 2007 (European Commission)

Pressupost: 36.891,75 €

Consorci:

Descripció:eLene-TLC aborda la millora de l’ensenyament i l’aprenentatge amb suport de les TIC a les institucions europees d’educació superior, basant-se en el treball de les iniciatives passades i en curs, com ara el projecte eLeneTT per a la formació del professorat. El projecte té com a objectiu fomentar l’adopció més àmplia possible d’enfocaments innovadors de les TIC, arribant no només geogràficament sinó també implicant nous grups objectiu a través d’accions de formació en grups focals i seminaris per formar una comunitat que utilitzi i contribueixi a un Centre de Serveis d’Ensenyament i Aprenentatge virtual.

Període: 2007-2009

Web:

Codi: 2006-4536/001-001

Finançador: European Commission

Convocatòria: elearning 2006 (European Commission)

Pressupost: 81.944,00 €

Consorci:

Descripció: El Projecte de Xarxa de Repositoris d’Objectes d’Aprenentatge proporciona una base per compartir recursos dins del sistema de Formació Professional (VET) mitjançant l’establiment i la integració de principis acordats en el disseny i desenvolupament de recursos i repositoris de recursos.

Període: 2004-2008

Web:

Codi:

Finançador: Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada (CRSNG)

Convocatòria:

Pressupost: 5.600.000€

Consorci:

Descripció: El projecte SLOOP té com a objectiu promoure i facilitar la integració de l’aprenentatge electrònic, l’aprenentatge basat en el treball i l’educació presencial a les escoles, instituts, universitats, centres de formació i per part de professors/formadors i, en general, per part de tothom qui participa en la planificació i la gestió de trajectòries pedagògiques. Els objectius del projecte Sloop són els següents: definir una metodologia per produir objectes d’aprenentatge segons els estàndards internacionals emergents (tant pel que fa als aspectes pedagògics com tècnics).

Període: 2005-2007

Web:

Codi: I/05/B/F/PP-154194

Finançador: European Commission

Convocatòria:

Pressupost: 40.407 €.

Consorci:

Descripció: L’objectiu específic del projecte MegaTrend és intentar identificar les MegaTrends: quines són les regles per aconseguir la massa crítica en l’aprenentatge electrònic; quines són les regles per passar d’un proveïdor d’aprenentatge electrònic fràgil a petita escala a una institució d’aprenentatge electrònic permanent i reeixida a gran escala. L’objectiu del projecte és millorar el coneixement públic sobre l’aprenentatge electrònic a gran escala sostenible i rendible mitjançant l’anàlisi de les tendències i les contribucions a l’èxit a gran escala i identificar lleis i recomanacions per a l’èxit i el fracàs en l’aprenentatge electrònic.

Període: 2005-2007

Web:

Codi: NO/05/C/F/RF-83250

Finançador: European Commission

Convocatòria:

Pressupost: 44.562 €.

Consorci:

Descripció: El seu objectiu és establir un estàndard de qualitat en l’aprenentatge electrònic. El projecte és una cooperació entre 13 socis importants en l’escena europea de l’aprenentatge electrònic de l’educació superior i l’avaluació i acreditació de la qualitat i l’EADTU. L’objectiu principal del projecte E-excellence és contribuir a aquest procés mitjançant la creació d’estàndards d’excel·lència en l’aprenentatge electrònic com a: a) Eina d’avaluació (a nivell de programa i institucional); b) Eina de millora (sistema intern d’atenció a la qualitat); i c) Eina per a l’acreditació per a l’excel·lència.

Període: 2005-2007

Web:

Codi: 2004-3536/001-001

Finançador: European Commission

Convocatòria:

Pressupost: 16.449 €.