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Superar la tensión entre tecnología y crítica social: el cierre del ciclo de Seminarios Web “Culturas de Datos Justas en la Educación Superior: prácticas emergentes, profesionalismo y el desafío de la justicia social”  El 16 de Diciembre se ha cerrado un capítulo de trabajo relacionado con el proyecto Ramón y Cajal UOC “Professional Learning Ecologies…

El artículo “Impacto del uso de analíticas de aprendizaje en debates en línea asincrónicos en la educación superior” escrito por los investigadores de Edul@b Montse Guitert y Teresa Romeu y el doctorando de Edul@b Juan Pedro Cerro ha sido publicado en el International Journal of Educational Technology in Higher Education. Abstract del artículo Seguir las…

Después de un año de arduo trabajo, ¡aquí estamos con una síntesis inicial de los resultados de nuestra encuesta sobre prácticas de datos en la educación superior! Leer la síntesis de resultados (inglés) Seguimos explorando la idea de Culturas de Datos. Es decir, las instituciones adoptan y se acostumbran a prácticas de datos acordes no…

El artículo “Elementos clave para un modelo de aprendizaje basado en proyectos colaborativos online (ABPCL) en la Educación Superior” escrito por los investigadores de Edul@b Montse Guitert, Teresa Romeu y Marc Romero ha sido publicado en el American Journal of Distance Education. Abstract del artículo El aprendizaje colaborativo es un enfoque clave para el desarrollo…

  Ciclo de Webinars “Culturas de Datos Justos en la Educación Superior” 6 de Julio – 15-17hs (GMT +1) / 11-13hs (GMT-3) Inscribirse Aquí [El espacio webinar se protege con un password, que enviamos sólo a las personas que se registran. Por ello pedimos la registración.] Por Juliana Raffaghelli Analíticas de aprendizaje justas: ¿Se trata…

El artículo “Lifelong learning ecologies in online higher education: Students’ engagement in the continuum between formal and informal learning” escrito por los investigadores de Edul@b Mitchell Peters y Marc Romero ha sido publicado en el British Journal of Educational Technology. El artículo describe las formas en que los estudiantes dan forma a sus ecologías de aprendizaje en…

Los investigadores Marcelo Maina, Nati Cabrera y Lourdes Guàrdia del grupo de investigación Edul@b han participado en la ceremonia oficial que ha marcado el inicio del proyecto Erasmus + AMED, la cual ha tenido lugar el 26 de marzo en la Universidad Nacional de Maldivas. Al evento también han asistido medios de comunicación nacionales, decanos…

Propósito de la estancia de investigación Después de completar una estancia de investigación de 3 meses en el Centre for Research in Digital Education (CRDE) de Edimburgo, creo que es un momento importante para reflexionar sobre cómo la estancia ha influído en mi trabajo, incluidos lo que respecta a los hallazgos de investigación clave, las…

El pasado viernes 21 de septiembre, los socios del proyecto CODUR, coordinado por el grupo de investigación Edul@b, se reunieron en las instalaciones de la Open University en Milton Keynes (Reino Unido) para revisar y mejorar los productos del Intellectual Output dos. Después de una productiva reunión, el equipo de CODUR está listo para la última…

Los días 21 y 22 de mayo tuvo lugar en Ciudad de México el Seminario de Calidad en Educación Superior Abierta y a Distancia de México (ESAD MX), organizado por la Universitat Abierta y a Distancia de México (UnADM), la Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación (DGAIR), el Consejo para la Acreditación de la…