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En un contexto pospandémico, la reflexión sobre la formación del profesorado sobre el uso de las tecnologías digitales se ha acelerado sin precedentes, convirtiéndose en una pieza central de la investigación educativa.  En este sentido, se evidencia la falta de modelos apropiados para apoyar a los docentes en su desarrollo profesional. Muchos estudios han analizado…

Cada año, la Comisión Académica de la UOC otorga premios a la excelencia en una tesis doctoral dentro de cada línea de programa ofrecido por la escuela de doctorado. Los candidatos deben haber recibido la calificación más alta durante la defensa inicial, incluyendo la mención Cum Laude, entre una variedad de otros criterios, y más…

El artículo «Lifelong learning ecologies in online higher education: Students’ engagement in the continuum between formal and informal learning» escrito por los investigadores de Edul@b Mitchell Peters y Marc Romero ha sido publicado en el British Journal of Educational Technology. El artículo describe las formas en que los estudiantes dan forma a sus ecologías de aprendizaje en…

El artículo «Learning ecologies through a lens: Ontological, methodological and applicative issues. A systematic review of the literature» escrito por los investigadores de Edul@b Albert Sangrá, Juliana Raffaghelli y Montse Guitert ha sido publicado en el British Journal of Eduational Technology. El objetivo de este trabajo ha sido tratar de encuadrar un concepto sobre el…

Propósito de la estancia de investigación Después de completar una estancia de investigación de 3 meses en el Centre for Research in Digital Education (CRDE) de Edimburgo, creo que es un momento importante para reflexionar sobre cómo la estancia ha influído en mi trabajo, incluidos lo que respecta a los hallazgos de investigación clave, las…

El pasado 12 de noviembre tuvo lugar el seminario internacional organizado por la Càtedra Unesco de Educación y Tecnología por el Cambio Social “Aprendizaje a lo largo de la vida: ¿Cómo aprende nuestra sociedad?” en el Col·legi d’Agents Comercials de Barcelona. El objetivo del seminario fue discutir sobre las nuevas formas de aprendizaje a lo…

Del 17 al 20 de junio ha tenido lugar la vigésimo séptima edición de la conferencia anual EDEN 2018, que en esta ocasión se ha celebrado en Génova, Italia. La conferencia ha sido organizada por el European Distance and E-Learning Network (EDEN). Este año el lema de la conferencia ha sido “La exploración del micro,…

Los pasados 21 y 22 de julio, Albert Sangrà, profesor de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación, director académico de la Cátedra UNESCO en Tecnología y Educación por el Cambio Social y miembro del grupo de investigación Edul@b, ha participado en el “III Encuentro Internacional de Maestros Investigadores” organizado por la Universidad del…

El pasado 21 de junio, el grupo de investigación Edul@b organizó un encuentro en Barcelona entre los investigadores del grupo Nati Cabrera, Lourdes Guàrdia y Marcelo Maina, y de la UOC Maite Fernández, y el también investigador y profesor Curtis Bonk, de la Universidad de Indiana. El profesor Bonk, como experto en Open Education y, especialmente, en MOOCs,…

Del 21 al 23 de junio, la estudiante de doctorado de Edul@b, Nicole Johnson, participó en la conferencia de la Gender and Education Association (GEA) en la Universidad de Middlesex en Londres. Nicole realizó la presentación titulada «Desarrollo de capacidades a través del aprendizaje informal en línea: Oportunidades para abordar la brecha salarial de la…