Tesis Doctorals i Projectes de Recerca - Edulab

Tesis Doctorals i Projectes de Recerca

Edul@b com a tutors de doctorat

Doctorats finalitzats

  • “Diseño, implementación y evaluación de situaciones de aprendizaje mediadas por TIC en la educación física mediante la colaboración docente”, by Meritxell Monguillot. Advisors: Montse Guitert i Carles Gonzalez. Date: June 7, 2017.
  • “Cultura E-Learning: Operacionalització d’un model sistèmic per recolzar la integració de les TIC en la pràctica de formació de mestres”, by Genny Villa. Advisors: Marcelo Maina. Date: February 3, 2017.
  • “Canvis en l’organització i la metodologia educativa lligats a la integració de les TIC a l’aula: el cas de les escoles Pies de Catalunya”, by Neus Ferran Biera. Advisor: Albert Sangrà & Marc Romero. Date: July 21, 2015.
  • “Identificació i avaluació de la funció docent de consultoria en els estudis de Postgrau de la Universitat Oberta de catalunya (UOC)”, by Francesc Llorens Cerdà. Advisor: Albert Sangrà. Date: December 17, 2014.
  • “The transition ‘from student to researcher’ in the digital age. Probing emerging academic literacies of postgraduate ‘e-researchers’ to define a learning ecology for new kinds of doctoral research apprenticeship”, by Antonella Esposito. Advisors: Albert Sangrà & Marcelo Maina. Date: December 22, 2014.

  • “La docencia en colaboración en contextos virtuales. Estudio de caso de un equipo de docentes del área de competencias digitales de la UOC”, by Teresa Romeu Fontanillas. Advisor: Montse Guitert. Date: December 12, 2011.
  • “La dimensión social en el proceso de aprendizaje colaborativo virtual: el caso de la UOC. Comprender y abordar la dimensión social en el trabajo en grupo virtual”, by Maria Pérez-Mateo Subirà. Advisor: Montse Guitert. Date: July 13, 2010.

Doctorats en progrés

PhD Students Thesis project Tutors
Azu Vázquez Gutiérrez L’arribada del Projecte EduCAT1x1 a les escoles de Catalunya: visió dels agents implicats, estratègies d’implementació i conseqüències dins el món educatiu. Montse Guitert
Balbina Rocosa Estratègies sistèmiques de canvi cap a l’increment de la personalització de l’educació a les escoles per mitjà de les TIC. Albert Sangrà i Nati Cabrera
Deborah Arnold Leadership for change-management in European higher education to support the integration of digital technology in teaching and learning: a framework for the design of institutional strategies. Albert sangra
Fernando Álvarez López Uso de la simulación en ambientes virtuales 3D en línea para el aprendizaje de destrezas motoras básicas en cirugía de invasión mínima (Minimally Invasive Surgery -MIS-) en pediatría Marcelo Maina i Francesc Saigi
Ivan Alsina Augmented Reality in Online Higher Education (eLearning): The UOC case study Lourdes Guàrdia i Luís Anido

 

Jordi Serarols Boada La governança de les TIC en els centres educatius d’ensenyament secundari de Catalunya: propostes d’organització i gestió. Albert Sangrà i Nati Cabrera
Joseph Hopkins Language learner interaction in a synchronous audiographic conferencing environament. Montse Guitert
Juan Pedro Cerro Customized collaborative learning: innovative web 2.0 environments and strategies to adapt the learning process to meet student’s individual learning needs Montse Guitert i Teresa Romeu
Juvy L. Gervacio Transforming Capacity Development for the Public Sector in the Era of Open and Distance E-learning. Albert Sangrà i Teresa Romeu
Lorne Upton Transparency and Persistence: a multiple case study of social software enhanced learning environments. Albert Sangrà i Jon Dron
Mitchell Peters The Contribution of Digital Learning Ecologies in Online Higher Education Scenarios Montse Guitert

Marc Romero

Nancy Edith Ramos Soriano La formación permanente del docente en línea en la educación superior desde la perspectiva de las ecologías de aprendizaje Lourdes Guàrdia i Albert Sangrà
Nicole Christen Supporting the Capacity Development of Canadian Entrepreneurial Mothers Through an Exploration of Their Digital Learning Ecologies Albert Sangra i Mercedes Gonzalez
Pieter Tryzelaar Enhancing Student Engagement and Flexibility in Open Learning Scenarios. Montse Guitert i Marcelo Maina

 


Projectes de recerca (Màster Universitari en Educació i TIC de la UOC)

2015
  • “Aplicación profesional de las competencias digitales en los estudiantes de la asignatura de competencias TIC de la Universitat Oberta de Catalunya”, a càrrec de Alejandro Aguilar. Tutora: Teresa Romeu.
  • “Impacto de las TIC en el profesorado de ciencias naturales del ciclo de básica y media escolar durante la transposición didáctica”, a càrrec de Alex Andrés García Machado. Tutor: Marcelo Maina.
  • “Principales Factores que Inciden Favorablemente en la Satisfacción de los Estudiantes del Máster Universitario en Educación y TIC (e-Learning) en Relación a las Metodologías de Enseñanza y Aprendizaje Aplicadas.” A càrrec de Adriana Lucía Gómez Marín. Tutora: Lourdes Guàrdia.
2014
  • “Aplicación profesional de las competencias digitales en los estudiantes de la asignatura de competencias TIC de la Universitat Oberta de Catalunya”, per Alejandro Aguilar. Tutor: Teresa Romeu.
  • “Necessitats tecnopedagògiques d’escola inclusiva e-learning: estudi de cas d’un centre de Badalona”, per Neus Sastre. Tutor: Teresa Romeu.
  • “Els materials multimèdia en línia al batxillerat d’Arts Plàstiques: Anàlisi i utilització didàctica en els centres de secundària (12 ECTS)”, per Àngels Martínez Badia. Tutor: Albert Sangrà.
  • “Les TIC a BAU La competència digital en l’ensenyament superior del disseny”, per Glòria Deumal. Tutor: Montse Guitert.
  • “La competència digital docent en una escola d’educació infantil i primària”, per Roser Bodro. Tutor: Montse Guitert.
  • “Un cas d’intervenció amb una alumna amb síndrome d’asperger. L’ús de l’ordinador a l’aula de pedagogia terapèutica”, per Josep Lluís López Ruíz. Tutor: Lourdes Guàrdia.
  • “Análisis del proceso de integración de las TIC en el aula en un centro concreto de la provincia de Alicante. Estudio de caso”, a càrrec de Verónica López Núñez. Tutor: Marcelo Maina.
2013
  • “El punt de vista de l’alumnat de grau i màster sobre la funció tutorial a la UOC: percepció sobre la seva implementació i la seva utilitat acadèmica i professional”, per Tomás Antonio Astorga. Tutor: Lourdes Guàrdia.
  • “The learning process through wikis: possibilities and limitations”, per Marco Carlos Avalos Rosado. Tutor: Joseph Hopkins.
  • “L’ús de les TIC i de les activitats col·laboratives en el cicle mitjà i superior de les escoles de la ZER Moianès Llevant”, per Imma Brugarolas. Tutor: Marc Romero.
  • “Ús de les TIC en la interacció profesor – alumne: un estudi a la EASD de Castelló”, per Nancy Cano. Tutor: Montse Guitert.
  • “Implementació de l’iPad coma eina pedagògica i de gestió docent a l’escola. Estudi de cas”, per Laura Canseco. Tutora: Nati Cabrera.
  • “El uso de las TIC como herramienta de aprendizaje: El debate virtual. Estudio de caso en el CEIP Ses Cases Noves”, per Fco. Javier Carrión.  Tutor: Teresa Romeu.
  • “Nous factors per a l’anàlisi de la maduresa dels ePortfolis”,  per Àlvar Fortuny. Tutor: Lourdes Guàrdia.
  • “L’ansietat lingüística associada als listenings amb o sense material preliminar de suport del contingut en estudiants d’anglès intermediate”, per Esther Gil. Tutor: Joseph Hopkins.
  • “La incidència dels dispositius mòbils en la realització d’activitats col·laboratives en educació superior. Anàlisi d’una experiencia”, per Àngel Igual. Tutor: Marc Romero.
  • “Análisis del grado de bienestar y/o malestar emocional de los estudiantes en línea del primer MOOC (“Massive Open Online Course”) español”, per Verónica López. No presentada. Tutor: Marcelo Maina.
  • “Les wikis com a eines col·laboratives  en activitats formatives  de e-learning en educació superior: Un estudi sobre les percepcions dels docents als estudis del “Màster d’Educació i TIC” a la UOC”, per David Muñoz. Tutor: Montse Guitert.
  • “Edupol i la seva estratègia polimodal d’aprenentatge: Recerca d’eficàcia relativa en el context colombià”, per Jannus Ochoa. No presentada. Tutor: Maria Pérez-Mateo.
  • “Análisis sobre las percepciones del profesorado acerca del nivel de adquisición de competencias digitales y emprendedoras del alumnado en un centro de Formación Profesional de Marruecos”, per Alberto Sánchez Camús. Tutor: Teresa Romeu.
  • “Competencias TIC del profesor de educación media superior en la modalidad abierta de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Nacional Autónoma de México”, per Francisco Javier Valdés. Tutor: Marcelo Maina.
2012
  • “Percepción y uso de e-learning para la formación continuada del profesional de enfermería: Estudio de casos en ABS Florida Norte”, per Sonia Ayuso. Tutor: Maria Pérez-Mateo.
  • “El uso de las TIC en la práctica docente de la Xarxa Àmbit Científic”, per Araceli Barrio. Tutor: Maria Pérez-Mateo.
  • “Estudi quantitatiu de l’ús didàctic de les TIC a les Escoles d’Art i Superiors de Disseny de la Comunitat Valenciana”, per Jordi Forcada. Tutor: Marc Romero.
  • “La competencia digital en la enseñanza universitaria de magisterio de la UCJC”, per Paco Garcia. Tutor: Marc Romero.
  • “Importancia de la acción tutorial en las comunidades de práctica”, per Lino Gonzàlez García. Tutor: Marcelo Maina.
  • “La formació en TIC dels professors innovadors. Estratègies de formació permanent que segueixen els professors innovadors d’infantil i primària”, per José Manuel López. Tutor: Albert Sangrà.
  • “Ús de MOOCs per a la formació permanent del professorat”, per Jordi Martí. Tutor: Lourdes Guàrdia.
  • “L’ús de les TIC dins de l’aula a les Escoles d’art i superiors de disseny des de la percepció dels docents”, per Pablo Moreno. Tutor: Maria Pérez-Mateo.
  • “Opinions i valoracions sobre l’aprenentatge col·laboratiu amb Twitter en l’educació superior”, per Ana Pano. Tutor: Montse Guitert.
  • “TIC i EF, una combinació possible?”, per Neus Vinyallonga. Tutor: Maria Pérez-Mateo.
2011
  • “Utilización de las TIC por el profesorado de secundaria. Estudio comparativo”, per José Andrés Molina. Tutor: Lourdes Guàrdia.
  • “El treball col•laboratiu mitjançant les comunitats virtuals d’aprenentatge com a eina de formació per al professorat d’Educació física de secundària”, per Meritxell Monguillot. Tutor: Montse Guitert.
  • “Estudio de caso sobre la calidad de enseñanza virtual desde la perspectiva del profesor en la Facultad Ateneo, en la ciudad de Fortaleza (Brasil)”, per Xavier Miró. Tutor: Marc Romero.
  • “La percepció dels docents quant a les possibilitats de les TAC per al desenvolupament de la competència en tractament de la informació i competència digital a una escola de l’Hospitalet de Llobregat”, per Ignasi Monclús. Tutor: Marc Romero.
  • “Curs “triatge d’infermeria” via online front la via presencial en professionals sanitaris d’infermeria”, per Esther Gil. Tutor: Marc Romero.
  • “Col·laborar en xarxa dins l’escola Universitària de Ciències de la Salut de la Universitat de Vic”, per Judit Rusiñol. Dirigit per Maria Pérez-Mateo.
  • “El paper de les tecnologies de la informació i la comunicació en l’aprenentatge per part de l’alumnat que presenta discapacitats i/o trastorns”, per Maria Macià. Tutor: Maria Pérez-Mateo.
  • “Las emociones en el aprendizaje en línea”, per Marta Arguedas. Tutor: Maria Pérez-Mateo.
  • “Calidad en formación eLearning para el empleo. El caso de la Fundación Tripartita”, per Mª Gabriela Pérez-Rasilla. Tutor: Nati Cabrera.
  • “De la formació docent en l’ús educatiu de les TIC a les pràctiques docents”, per Marta Fonollosa. Tutor: Nati Cabrera.
  • “Competencia digitales básicas del profesorado”, per Yolanda Álvarez. Tutor: Nati Cabrera.
  • “Wikis y  desarrollo de Competencia Digital en contextos virtuales”, per Antonia Vivas Alonso. Tutor: Marcelo Maina
  • “Estudio de las Percepciones e Imaginarios sobre Educación Virtual en programas presenciales de pregrado universitario y su incidencia en el nivel de aceptación: el caso de la Universidad Tecnológica de Pereira”,  per Piedad Navarro Gonzalez. Tutor : Marcelo Maina
2010
  • “Características del alumno que estudia Bachillerato en el Institut Obert de Catalunya (IOC)”, per Ricardo Calvo. Tutor: Marc Romero.
  • “Caracterización de modelos pedagógicos para la formación e-learning en la Escuela Colombiana de Carreras Industriales”, per Catherine Esteban. Tutor: Marcelo Maina.
  • “Projecte pilot Educat 1X1: Anàlisi dels processos i dinàmiques d’ensenyament i aprenentatge. Percepcions d’alumnes i professors sobre el projecte”, per Alba Figueras. Tutor: Montse Guitert.
  • “El treball col·laboratiu en entorns virtuals com a facilitador del procés d’aprenentatge de llengües estrangeres”, per Sílvia Font. Tutor: Montse Guitert.
  • “Formació en TIC dels professors que utilitzen Campus Extens 70/30 en els estudis de grau que s’imparteixen en la Universitat de les Illes Balears”, per Gabriel Horrach. Tutor: Albert Sangrà.
  • “Disseny i aplicació d’un instrument d’avaluació de la funció del consultor en el Màster Universitari en Educació i TIC (e-learning) de la UOC”, per Francesc Llorens. Tutor: Lourdes Guàrdia.
  • “Anàlisis del uso de la plataforma virtual SUMA (Servicios de la Universidad de Murcia Abierta) por los alumnos de Veterinaria de la Universidad de Murcia”, per Josefa Madrid. Tutor: Marc Romero.
  • “Competencias del docente para la formación en línea”, per Nancy Edith Ramos. Tutor: Albert Sangrà.
  • “Uso y percepción de Internet con finalidades académicas. Estudio de caso UNIVAS Virtual”, per Maria del Carmen Sánchez. Tutor: Marcelo Maina.
2009
  • “Avaluació d’una prova pilot: l’assignatura d’Infermeria Maternal amb suport TIC”, per Marta Mas Espejo. Tutor: Albert Sangrà.
  • “Formació continuada al PAS: reptes i futur”, per David Codina Regàs. Tutor: Marcelo Maina.
  • “El projecte UOC-SOC 2009: Perfil docent dels formadors de l’Àrea de competències digitals”, per Juan Pedro Cerro Martínez. Tutor: Montse Guitert.
  • “Análisis sobre seguridad en actividades colaborativas desarrolladas el Máster de E-learning de la UOC”, per Jorge Miguel Moneo. Tutor: Marc Romero.
  • “La percepció del concepte de qualitat entre els proveïdors d’e-learning a Catalunya”, per Pedro Fernández-Michels. Tutor: Albert Sangrà.
  • “Influència del disseny tecnopedagògic d’estudis de cas en l’adquisició de competències dels estudiants en l’educació superior”, per Josep Antoni Martínez Aceituno. Tutor: Lourdes Guàrdia.
  • “L’aprenentatge col•laboratiu en xarxa a l’ensenyament de la llengua anglesa a l’Educació Secundària: Estudi de cas de la Comunitat Valenciana”, per Manel Ortiz Lobato. Tutor: Montse Guitert.

  • Idiomes

  • Últims Tweets

  • Entrades recents

  • Etiquetes

  • Subscripció

    Sí, soy humano*

    Se ha enviado un mensaje de confirmación; por favor, haga clic en el enlace de confirmación para verificar su suscripción.
    El email ya esta en uso
    Tienes que escribir un email
    Tienes que cliquear el captcha
    El captcha no es correcto
  • Meta