Nuevo Artículo en ETHE Journal! «HELA-CMM: Capability Maturity Model for Adoption of Learning Analytics in Higher Education» con Nati Cabrera y Lourdes Guàrdia
Un nuevo artículo de investigación se ha publicado en International Journal of Educational Technology and Higher Education: «HELA-CMM: Capability Maturity Model for Adoption of Learning Analytics in Higher Education». El objetivo de este artículo es proponer el Modelo de Madurez de las Capacidades de Analítica de Aprendizaje en Educación Superior (HELA-CMM), un modelo de madurez de capacidades para la adopción de la analítica de aprendizaje en instituciones de educación superior. Dos miembros del Grupo de Investigación Edul@b, Nati Cabrera y Lourdes Guardia, forman parte de la autoría de esta investigación.
Los autores i autoras del artículo son: Diana Šimić, Nina Begičević Ređep, Sabina Rako, Nikola Kadoić (University of Zagreb Faculty of Organization and Informatics, Croatia), Wim Van Petegem (KU Leuven, Belgium), Bart Rienties (The Open University, UK), Nati Cabrera (Universitat Oberta de Catalunya), Michael Eichhorn (Goethe University Frankfurt, Germany) Lourdes Guàrdia (Universitat Oberta de Catalunya), Sandra Kučina Softić (University of Zagreb Computing Centre) and Alexander Tillmann (Goethe University Frankfurt, Germany).
A continuación, pueden encontrar el resumen del artículo «HELA-CMM: capability maturity model for adoption of learning analytics in higher education»:
Resumen
Para progresar en una sociedad basada en datos, las instituciones de educación superior deberían esforzarse por integrar la analítica del aprendizaje en sus actividades estratégicas y operativas. El objetivo de este artículo es proponer el Modelo de Madurez de las Capacidades de Analítica del Aprendizaje en Educación Superior (HELA-CMM), un modelo de madurez de capacidades para la adopción de la analítica del aprendizaje en las instituciones de educación superior. El desarrollo del HELA-CMM se basó en el paradigma de investigación en ciencia del diseño y un modelo procedimental para el diseño de modelos de madurez. Tras realizar una extensa revisión bibliográfica, se utilizó una combinación de técnicas de grupo nominal y grupos focales. Los expertos en la materia que participaban en un grupo focal nominal elaboraron la estructura y evaluaron la importancia relativa de sus categorías y capacidades utilizando la técnica de comparación por pares. El modelo de madurez propuesto comprende 28 capacidades agrupadas en ocho categorías: (1) Enseñanza / Aprendizaje / Evaluación, (2) Gestión y análisis de datos, (3) Ética, Privacidad, Cuestiones legales, (4) Competencias de las personas, (5) Gestión / Liderazgo, (6) Cultura, (7) Infraestructura y (8) . El modelo de madurez se desarrollará más a fondo mediante un proceso iterativo y se evaluará en diversas instituciones de educación superior en Europa. Con el HELA-CMM, las instituciones de educación superior dispondrán de una herramienta que, por un lado, permitirá la evaluación comparativa y, por otro, proporcionará orientación para mejorar la madurez de la adopción de la analítica del aprendizaje.
