¿Has leído las CdSs? Una actividad de la UOC para desarrollar la competencia digital crítica - Edulab

¿Has leído las CdSs? Una actividad de la UOC para desarrollar la competencia digital crítica

¿Has leído las CdS?

Una actividad de la UOC para desarrollar la competencia digital crítica

 

Juliana E. Raffaghelli, Marc Romero, Teresa Romeu

Investigadores del grupo Edul@b

Introducción

El curso pasado, en el marco del grupo de investigación Edul@b, se implementó una actividad experimental con el objetivo de potenciar la conciencia del estudiantado de la UOC sobre el rastreo de los datos, privacidad y ética en el contexto de la competencia digital.

Nuestro equipo ha estado reflexionando sobre la relevancia de cultivar la competencia digital crítica en el ámbito educativo mediante la participación en el proyecto europeo DETECT(Developing a Digital Critical Literacy in Teachers). También hemos estado analizando la alfabetización de datos en la educación superior a partir de la investigación y la diseminación en nuestro espacio web en la que se muestran una serie de actividades: Fair Data Cultures in Higher Education.

La Actividad

Diseño

La actividad en la que se basa la experimentación mencionada es bien sencilla: la revisión de las Condiciones de Servicio de una herramienta digital a elección del estudiantado.

La actividad propuesta puede considerarse como un paso inicial para preparar al estudiantado a tratar con la cara menos conocida de la mayoría de las herramientas digitales utilizadas. En la Figura 1 se muestra el flujo de trabajo que les propusimos.

El trabajo del estudiantado comienza con la selección de una herramienta digital utilizada frecuentemente. Esta elección debe ser realizada bajo unos criterios para asegurar que se tendrá información básica a mano para explorar los aspectos propuestos para el análisis. Para la realización de este análisis, les propocionamos un formulario en línea que permitió a les permitió evaluar la herramienta seleccionada, asignándole una puntuación automática del 0 al 85. La escala utilizada para evaluar las herramientas digitales fue convertida en insignias para valorar las herramientas.

Las puntuaciones e insignias fueron definidas de la siguiente manera:

  • + Oro CdS. Las herramientas digitales ofrecen las mejores condiciones de servicio: tratan a las personas usuarias de forma justa, respetando sus derechos y no abusan de sus datos. La puntuación obtenida se sitúa entre los 72 y 86 puntos.
  • +/- Plata CdS. Las condiciones de servicio son justas para las personas usuarias, pero se podrían mejorar. Las puntuaciones, en base a las preguntas planteadas, se sitúan entre 64 y 71 puntos.
  • × Bronce. Las condiciones de servicio son correctas, pero algunos aspectos requieren vuestra consideración. Las puntuaciones oscilan entre 56 y 63.
  • O Estaño. Las condiciones de servicio son muy desiguales o muestran algunos aspectos importantes que requieren vuestra atención. Las puntuaciones oscilan entre los 36 y 55 puntos.
  • ! Chatarra. Las condiciones de servicio son preocupantes. Las puntuaciones se sitúan entre los 14 y 35 puntos.

Posteriormente, preguntamos a los docentes su opinión sobre la actividad y la implicación de los estudiantes, así como su posición sobre las CdS de las herramientas digitales utilizadas en sus aulas.

Participantes

En la actividad mencionada participó el estudiantado de las asignaturas de Competencias TIC. Esta asignatura es una asignatura inicial presente en todos los grados de la UOC y los prepara para la adquisición de la competencia digital para poder estudiar y trabajar en línea. Esta asignatura tiene 25 años de recorrido en los que ha ido evolucionando y la alfabetización de datos está adquiriendo importancia en los últimos años. La actividad propuesta se ofreció al estudiantado como voluntaria, dado que se desarrolló como un piloto, pero, en base a los resultados obtenidos, puede acabar convirtiéndose en una actividad estable en la asignatura. Uno de los aspectos más interesantes de la asignatura es su naturaleza interdisciplinar dado que estudiantes con diferentes perfiles se unen para desarrollar una aproximación técnica, creativa, colaborativa, inclusiva y crítica del uso de las TIC.

Resultados preliminares

Hemos preparado un cuaderno interactivo en Tableau para que las personas interesadas puedan interactuar con la información y los análisis que hemos llevado a cabo como resultado de esta experimentación.

En el enlace proporcionado, se muestran los resultados más destacables en los que estamos trabajando para llevar a cabo futuras actividades como parte de nuestra actividad de búsqueda en la competencia digital crítica.

Como síntesis de los resultados y en conclusión, podemos afirmar que nuestro estudiantado es consciente de los problemas relacionados con las poco claras condiciones de servicio que aceptamos cada día cuando utilizamos herramientas digitales relevantes para nuestra vida personal y profesional. Ha demostrado una aproximación cauta que podría ser basada en la comprensión, raíz de la actividad desarrollada, de diversos aspectos de calidad que una herramienta digital debería cubrir para ser considerada como segura, justa y ética en cuanto a la entrada de la esfera privada de las personas, así como la forma en que hace negocio o no.

Podréis encontrar información más detallada en el siguiente enlace


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