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Después del ciclo de webinars “Docencia no presencial de emergencia”: Reflexiones sobre el diálogo entre universidad y sociedad en tiempos de crisis


Con la publicación del “Decálogo para una docencia online inesperada” el pasado 16 de marzo, nuestro grupo de investigación, Edul@b, activaba una estrategia para contribuir desde su experiencia con las necesidades de las instituciones educativas producto del impacto del COVID-19. De hecho, esta propuesta nacía de un canal interno de comunicaciones del grupo que veía…

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