Research Seminar: Theories for learning with emerging technologies

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El “Research Seminar: Theories for learning with emerging technologies” con el Dr. Terry Anderson fue organizado por el grupo de investigación Edul@b el 15 de setiembre del 2016. Este seminario analizó las teorías que impulsan y guían el aprendizaje en línea, así como los paradigmas de investigación que ayudan a dar forma a la investigación sobre el aprendizaje y la enseñanza en línea.

El seminario fue dirigido a estudiantes y profesores de los programas de Máster y Doctorado en Educación y TIC (e-learning) de la UOC. Se unieron al acto participantes desde España, Filipinas, Estados Unidos, Canadá, Reino Unido, Francia, Serbia, Chile, Perú, Colombia y Sudáfrica.

Escucha al Dr. Anderson hablando de nuevas teorías para comprender y explotar el potencial pedagógico de las tecnologías basadas en la web, teorías del aprendizaje net-aware y enfoques pragmáticos para la investigación del diseño y la innovación educativa.

Vídeos de la presentación:

Segmento 1: Theories & Online Learning I

Segmento 2: Theories & Online Learning II

Segmento 3: Paradigms & Online Learning Research

Segmento 4: Research Paradigms – Positivist

Segmento 5: Research Paradigms – Constructivist

Segmento 6: Research Paradigms – Critical, Postmodern

Segmento 7: Research Paradigms – Pragmatic Conclusions

Slideshow

Critical Review of Online Learning / Theories & Research Methods – Open University of Catalonia de Terry Anderson

Tweets principales

Sobre el Dr. Terry Anderson

Terry-Presenting

El Dr. Terry Anderson es profesor emérito y ex presidente de la Research Chair de Canadá en investigación a distancia de la Universidad de Athabasca – Open University de Canadá. Impartió cursos de tecnología educativa en el Master of Education in Distance Education y Métodos de Investigación en el programa de Doctorado en Educación. Fue el director fundador del Instituto Canadiense para la Investigación Educacional a Distancia CIDER..

Sus líneas de investigación actuales se relacionan con el uso de software social en la educación a distancia. Entre numerosas publicaciones, ha sido co-autor del libro “Teaching Crowds” (2014, AU Press)”, y ha contribuido al libro “Emergence and Innovation in Digital Learning: Foundations and Applications” (2016, AU Press)”, y al manual “The SAGE Handbook of E-learning Research“, 2e (2016, SAGE).

Fue editor durante 10 años y actualmente es editor emérito de la International Review of Research in Open and Distributed Learning (IRRODL). El Dr. Anderson, además, es un activo orador invitado en las conferencias de tecnología educativa más relevantes de todo el mundo (habiendo hecho más de 50 ponencias en los últimos 12 años).

Desde que se retiró de Athabasca, en agosto de 2015, también ha estado trabajando en la Escuela de Negocios de la Universidad de Alberta y ha abierto una pequeña libraría gratuita cerca de su residencia.