Tesis Doctorales y Proyectos de Investigación - Edulab

Tesis Doctorales y Proyectos de Investigación

Edul@b como tutores de doctorado

Doctorados finalizados

  • “The Contribution of Digital Learning Ecologies in Online Higher Education Scenarios” by Mitchell Peters. Advisors: Montse Guitert and Marc Romero. Date: July 3, 2020.
  • “La integración de las Tecnologías Digitales en los centros educativos: actores y prácticas. Tres estudios de caso” by Azu Vázquez Gutiérrez. Advisor: Montse Guitert. Date: December 16, 2019. Link to the thesis.
  • “El desenvolupament de la competència d’aprendre a aprendre amb el suport de les TIC: Estudi de cas múltiple a centres d’ensenyament secundari de Catalunya” by Balbina Rocosa. Advisors: Dr. Albert Sangrà i Dra. Nati Cabrera. Date: December 10, 2019. Link to the thesis.
  • “La implementació de les TIC en els centres educatius d’ensenyament secundari de Catalunya: Propostes d’organització i gestió a partir d’estudis de cas” by Jordi Serarols Boada. Advisors: Albert Sangrà and Nati Cabrera. Date: May 29, 2019. Link to the thesis.
  • “Diseño, implementación y evaluación de situaciones de aprendizaje mediadas por TIC en la educación física mediante la colaboración docente”, by Meritxell Monguillot. Advisors: Montse Guitert and Carles Gonzalez. Date: June 7, 2017. Link to the thesis.
  • “Cultura E-Learning: Operacionalització d’un model sistèmic per recolzar la integració de les TIC en la pràctica de formació de mestres”, by Genny Villa. Advisors: Marcelo Maina. Date: February 3, 2017.
  • “Concepciones y percepciones de la calidad del e-learning en América Latina”, por Marianela Salas Soto. Directores: Dra. Anna Escofet Roig y Dr. Albert Sangrà Morer. Fecha de defensa: 28 Enero 2016. Calificación: Sobresaliente “Cum Laude”. Link to the thesis.
  • “Canvis en l’organització i la metodologia educativa lligats a la integració de les TIC a l’aula: el cas de les escoles Pies de Catalunya”, by Neus Ferran Biera. Advisor: Albert Sangrà and Marc Romero. Date: July 21, 2015. Link to the thesis.
  • “Identificació i avaluació de la funció docent de consultoria en els estudis de Postgrau de la Universitat Oberta de catalunya (UOC)”, by Francesc Llorens Cerdà. Advisor: Albert Sangrà. Date: December 17, 2014. Link to the thesis.
  • “The transition ‘from student to researcher’ in the digital age. Probing emerging academic literacies of postgraduate ‘e-researchers’ to define a learning ecology for new kinds of doctoral research apprenticeship”, by Antonella Esposito. Advisors: Albert Sangrà and Marcelo Maina. Date: December 22, 2014. Link to the thesis.

  • “La docencia en colaboración en contextos virtuales. Estudio de caso de un equipo de docentes del área de competencias digitales de la UOC”, by Teresa Romeu Fontanillas. Advisor: Montse Guitert. Date: December 12, 2011. Link to the thesis.
  • “La dimensión social en el proceso de aprendizaje colaborativo virtual: el caso de la UOC. Comprender y abordar la dimensión social en el trabajo en grupo virtual”, by Maria Pérez-Mateo Subirà. Advisor: Montse Guitert. Date: July 13, 2010. Link to the thesis.

Doctorados en progreso

  • “Model educatiu per al foment del compromís social i la sostenibilitat a l’educació obligatòria” by Estel Paloma Cisa. Doctorado industrial desarrollado en la Escola Pia de Mataró. Advisors: Lourdes Guàrdia i Màrian Buil.
  • “Leadership for change-management in European higher education to support the integration of digital technology in teaching and learning: a framework for the design of institutional strategies” by Deborah Arnold. Advisor: Albert Sangrà.
  • “Uso de la simulación en ambientes virtuales 3D en línea para el aprendizaje de destrezas motoras básicas en cirugía de invasión mínima (Minimally Invasive Surgery -MIS-) en pediatría” by Fernando Álvarez López. Advisors: Marcelo Maina and Francesc Saigi.
  • “Augmented Reality in Online Higher Education (eLearning): The UOC case study” by Ivan Alsina. Advisors: Lourdes Guàrdia and Luís Anido.
  • “Language learner interaction in a synchronous audiographic conferencing environament” by Joseph Hopkins. Advisor: Montse Guitert.
  • “Customized collaborative learning: innovative web 2.0 environments and strategies to adapt the learning process to meet student’s individual learning needs” by Juan Pedro Cerro. Advisors: Montse Guitert and Teresa Romeu.
  • “Transforming Capacity Development for the Public Sector in the Era of Open and Distance E-learning” by Juvy L. Gervacio. Advisors: Albert Sangrà and Teresa Romeu.
  • “Transparency and Persistence: a multiple case study of social software enhanced learning environments” by Lorne Upton. Advisors: Albert Sangrà and Jon Dron.
  • “The Contribution of Digital Learning Ecologies in Online Higher Education Scenarios” by Mitchell Peters. Advisors: Montse Guitert and Marc Romero.
  • “La formación permanente del docente en línea en la educación superior desde la perspectiva de las ecologías de aprendizaje” by Nancy Edith Ramos Soriano. Advisors: Lourdes Guàrdia and Albert Sangrà.
  • “Supporting the Capacity Development of Canadian Entrepreneurial Mothers Through an Exploration of Their Digital Learning Ecologies” by Nicole Christen. Advisors: Albert Sangrà and Mercedes Gonzalez.
  • “Las oportunidades de los medios sociales para la actualización de los profesionales de la comunicación” by Carles Bruguera. Advisors: Montse Guitert and Teresa Romeu.
  • “Diseño, implementación y evaluación de una metodología basada en la revisión entre iguales para el desarrollo de la competencia matemática en Bachillerato” by Ricardo Manuel Jiménez Bezora. Advisors: Teresa Romeu and Teresa Sancho.
  • “Chatbots para la adquisición de Español como Lengua Extranjera” by Clara Alarcón Pérez. Advisors: Marcelo Maina and Lourdes Guàrdia.
  • “The Relationship between Leadership and Digital Maturity in ICT Integration in Schools: Evidence from Croatia” by Dragana Kupres. Advisors: Albert Sangrà and Nati Cabrera.
  • “The use of ludic elements in e-learning and blended learning classroom environments in order to foster the engagement of learners, to help reducing dropout rates and to enhance learning effectiveness” by Giada Marinensi. Advisors: Stefania Capogna and Marc Romero.

Proyectos de investigación (Máster Universitario en Educación y TIC de la UOC)

2015
  • “Aplicación profesional de las competencias digitales en los estudiantes de la asignatura de competencias TIC de la Universitat Oberta de Catalunya”, a cargo de Alejandro Aguilar. Tutora: Teresa Romeu.
  • “Impacto de las TIC en el profesorado de ciencias naturales del ciclo de básica y media escolar durante la transposición didáctica”, a cargo de Alex Andrés García Machado. Tutor: Marcelo Maina.
  • “Principales Factores que Inciden Favorablemente en la Satisfacción de los Estudiantes del Máster Universitario en Educación y TIC (e-Learning) en Relación a las Metodologías de Enseñanza y Aprendizaje Aplicadas.” A cargo de Adriana Lucía Gómez Marín. Tutora: Lourdes Guàrdia.
2014
  • “Aplicación profesional de las competencias digitales en los estudiantes de la asignatura de competencias TIC de la Universitat Oberta de Catalunya”, por Alejandro Aguilar. Tutor: Teresa Romeu.
  • “Necessitats tecnopedagògiques d’escola inclusiva e-learning: estudi de cas d’un centre de Badalona”, por Neus Sastre. Tutor: Teresa Romeu.
  • “Els materials multimèdia en línia al batxillerat d’Arts Plàstiques: Anàlisi i utilització didàctica en els centres de secundària (12 ECTS)”, por Àngels Martínez Badia. Tutor: Albert Sangrà.
  • “Les TIC a BAU La competència digital en l’ensenyament superior del disseny”, por Glòria Deumal. Tutor: Montse Guitert.
  • “La competència digital docent en una escola d’educació infantil i primària”, por Roser Bodro. Tutor: Montse Guitert.
  • “Un cas d’intervenció amb una alumna amb síndrome d’asperger. L’ús de l’ordinador a l’aula de pedagogia terapèutica”, por Josep Lluís López Ruíz. Tutor: Lourdes Guàrdia.
  • “Análisis del proceso de integración de las TIC en el aula en un centro concreto de la provincia de Alicante. Estudio de caso”, a cargo de Verónica López Núñez. Tutor: Marcelo Maina.
2013
  • “El punt de vista de l’alumnat de grau i màster sobre la funció tutorial a la UOC: percepció sobre la seva implementació i la seva utilitat acadèmica i professional”, por Tomás Antonio Astorga. Tutor: Lourdes Guàrdia.
  • “The learning process through wikis: possibilities and limitations”, por Marco Carlos Avalos Rosado. Tutor: Joseph Hopkins.
  • “L’ús de les TIC i de les activitats col·laboratives en el cicle mitjà i superior de les escoles de la ZER Moianès Llevant”, por Imma Brugarolas. Tutor: Marc Romero.
  • “Ús de les TIC en la interacció profesor – alumne: un estudi a la EASD de Castelló”, por Nancy Cano. Tutor: Montse Guitert.
  • “Implementació de l’iPad coma eina pedagògica i de gestió docent a l’escola. Estudi de cas”, por Laura Canseco. Tutora: Nati Cabrera.
  • “El uso de las TIC como herramienta de aprendizaje: El debate virtual. Estudio de caso en el CEIP Ses Cases Noves”, por Fco. Javier Carrión.  Tutor: Teresa Romeu.
  • “Nous factors per a l’anàlisi de la maduresa dels ePortfolis”,  por Àlvar Fortuny. Tutor: Lourdes Guàrdia.
  • “L’ansietat lingüística associada als listenings amb o sense material preliminar de suport del contingut en estudiants d’anglès intermediate”, por Esther Gil. Tutor: Joseph Hopkins.
  • “La incidència dels dispositius mòbils en la realització d’activitats col·laboratives en educació superior. Anàlisi d’una experiencia”, por Àngel Igual. Tutor: Marc Romero.
  • “Análisis del grado de bienestar y/o malestar emocional de los estudiantes en línea del primer MOOC (“Massive Open Online Course”) español”, por Verónica López. No presentada. Tutor: Marcelo Maina.
  • “Les wikis com a eines col·laboratives  en activitats formatives  de e-learning en educació superior: Un estudi sobre les percepcions dels docents als estudis del “Màster d’Educació i TIC” a la UOC”, por  David Muñoz. Tutor: Montse Guitert.
  • “Edupol i la seva estratègia polimodal d’aprenentatge: Recerca d’eficàcia relativa en el context colombià”, por Jannus Ochoa. No presentada. Tutor: Maria Pérez-Mateo.
  • “Análisis sobre las percepciones del profesorado acerca del nivel de adquisición de competencias digitales y emprendedoras del alumnado en un centro de Formación Profesional de Marruecos”, por Alberto Sánchez Camús. Tutor: Teresa Romeu.
  • “Competencias TIC del profesor de educación media superior en la modalidad abierta de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Nacional Autónoma de México”, por Francisco Javier Valdés. Tutor: Marcelo Maina.
2012
  • “Percepción y uso de e-learning para la formación continuada del profesional de enfermería: Estudio de casos en ABS Florida Norte”, por Sonia Ayuso. Advisor: Maria Pérez-Mateo.
  • “El uso de las TIC en la práctica docente de la Xarxa Àmbit Científic”, por Araceli Barrio. Advisor: Maria Pérez-Mateo.
  • “Estudi quantitatiu de l’ús didàctic de les TIC a les Escoles d’Art i Superiors de Disseny de la Comunitat Valenciana”, por Jordi Forcada. Advisor: Marc Romero.
  • “La competencia digital en la enseñanza universitaria de magisterio de la UCJC”, por Paco Garcia. Advisor: Marc Romero.
  • “Importancia de la acción tutorial en las comunidades de práctica”, por Lino Gonzàlez García. Advisor: Marcelo Maina.
  • “La formació en TIC dels professors innovadors. Estratègies de formació permanent que segueixen els professors innovadors d’infantil i primària”, por José Manuel López. Advisor: Albert Sangrà.
  • “Ús de MOOCs per a la formació permanent del professorat”, por Jordi Martí. Advisor: Lourdes Guàrdia.
  • “L’ús de les TIC dins de l’aula a les Escoles d’art i superiors de disseny des de la percepció dels docents”, por Pablo Moreno. Advisor: Maria Pérez-Mateo.
  • “Opinions i valoracions sobre l’aprenentatge col·laboratiu amb Twitter en l’educació superior”, por Ana Pano. Advisor: Montse Guitert.
  • “TIC i EF, una combinació possible?”, por Neus Vinyallonga. Advisor: Maria Pérez-Mateo.
2011
  • “Utilización de las TIC por el profesorado de secundaria. Estudio comparativo”, por José Andrés Molina. Advisor: Lourdes Guàrdia.
  • “El treball col•laboratiu mitjançant les comunitats virtuals d’aprenentatge com a eina de formació per al professorat d’Educació física de secundària”, por Meritxell Monguillot. Tutor: Montse Guitert.
  • “Estudio de caso sobre la calidad de enseñanza virtual desde la perspectiva del profesor en la Facultad Ateneo, en la ciudad de Fortaleza (Brasil)”, por Xavier Miró. Tutor: Marc Romero.
  • “La percepció dels docents quant a les possibilitats de les TAC per al desenvolupament de la competència en tractament de la informació i competència digital a una escola de l’Hospitalet de Llobregat”, por Ignasi Monclús. Tutor: Marc Romero.
  • “Curs “triatge d’infermeria” via online front la via presencial en professionals sanitaris d’infermeria”, por Esther Gil. Tutor: Marc Romero.
  • “Col·laborar en xarxa dins l’escola Universitària de Ciències de la Salut de la Universitat de Vic”, por Judit Rusiñol. Dirigido por Maria Pérez-Mateo.
  • “El paper de les tecnologies de la informació i la comunicació en l’aprenentatge per part de l’alumnat que presenta discapacitats i/o trastorns”, por Maria Macià. Tutor: Maria Pérez-Mateo.
  • “Las emociones en el aprendizaje en línea”, por Marta Arguedas. Tutor: Maria Pérez-Mateo.
  • “Calidad en formación eLearning para el empleo. El caso de la Fundación Tripartita”, por Mª Gabriela Pérez-Rasilla. Tutor: Nati Cabrera.
  • “De la formació docent en l’ús educatiu de les TIC a les pràctiques docents”, por Marta Fonollosa. Tutor: Nati Cabrera.
  • “Competencia digitales básicas del profesorado”, por Yolanda Álvarez. Tutor: Nati Cabrera.
  • “Wikis y  desarrollo de Competencia Digital en contextos virtuales”, por Antonia Vivas Alonso. Tutor: Marcelo Maina
  • “Estudio de las Percepciones e Imaginarios sobre Educación Virtual en programas presenciales de pregrado universitario y su incidencia en el nivel de aceptación: el caso de la Universidad Tecnológica de Pereira”,  por Piedad Navarro Gonzalez. Tutor: Marcelo Maina.
2010
  • “Características del alumno que estudia Bachillerato en el Institut Obert de Catalunya (IOC)”, por Ricardo Calvo. Tutor: Marc Romero.
  • “Caracterización de modelos pedagógicos para la formación e-learning en la Escuela Colombiana de Carreras Industriales”, por Catherine Esteban. Tutor: Marcelo Maina.
  • “Projecte pilot Educat 1X1: Anàlisi dels processos i dinàmiques d’ensenyament i aprenentatge. Percepcions d’alumnes i professors sobre el projecte”, por Alba Figueras. Tutor: Montse Guitert.
  • “El treball col·laboratiu en entorns virtuals com a facilitador del procés d’aprenentatge de llengües estrangeres”, por Sílvia Font. Tutor: Montse Guitert.
  • “Formació en TIC dels professors que utilitzen Campus Extens 70/30 en els estudis de grau que s’imparteixen en la Universitat de les Illes Balears”, por Gabriel Horrach. Tutor: Albert Sangrà.
  • “Disseny i aplicació d’un instrument d’avaluació de la funció del consultor en el Màster Universitari en Educació i TIC (e-learning) de la UOC”, por Francesc Llorens. Tutor: Lourdes Guàrdia.
  • “Anàlisis del uso de la plataforma virtual SUMA (Servicios de la Universidad de Murcia Abierta) por los alumnos de Veterinaria de la Universidad de Murcia”, por Josefa Madrid. Tutor: Marc Romero.
  • “Competencias del docente para la formación en línea”, por Nancy Edith Ramos. Tutor: Albert Sangrà.
  • “Uso y percepción de Internet con finalidades académicas. Estudio de caso UNIVAS Virtual”, por Maria del Carmen Sánchez. Tutor: Marcelo Maina.
2009
  • “Avaluació d’una prova pilot: l’assignatura d’Infermeria Maternal amb suport TIC”, por Marta Mas Espejo. Tutor: Albert Sangrà.
  • “Formació continuada al PAS: reptes i futur”, por David Codina Regàs. Tutor: Marcelo Maina.
  • “El projecte UOC-SOC 2009: Perfil docent dels formadors de l’Àrea de competències digitals”, por Juan Pedro Cerro Martínez. Tutor: Montse Guitert.
  • “Análisis sobre seguridad en actividades colaborativas desarrolladas el Máster de E-learning de la UOC”, por Jorge Miguel Moneo. Tutor: Marc Romero.
  • “La percepció del concepte de qualitat entre els proveïdors d’e-learning a Catalunya”, por Pedro Fernández-Michels. Tutor: Albert Sangrà.
  • “Influència del disseny tecnopedagògic d’estudis de cas en l’adquisició de competències dels estudiants en l’educació superior”, por Josep Antoni Martínez Aceituno. Tutor: Lourdes Guàrdia.
  • “L’aprenentatge col•laboratiu en xarxa a l’ensenyament de la llengua anglesa a l’Educació Secundària: Estudi de cas de la Comunitat Valenciana”, por Manel Ortiz Lobato. Tutor: Montse Guitert.

  • Idiomas

  • Last tweets

  • Entradas recientes

  • Etiquetas

  • Subscripción

    Sí, soy humano*

    Se ha enviado un mensaje de confirmación; por favor, haga clic en el enlace de confirmación para verificar su suscripción.
    El email ya esta en uso
    Tienes que escribir un email
    Tienes que cliquear el captcha
    El captcha no es correcto
  • Meta